秋日里的一场最美遇见

——2024年“国培计划”市县青年骨干教师

工作坊高端研修项目初中语文 

（A0014—3）（四）

津市市药山镇棠华中学的田雯老师分享了题为《开卷之初，当如爆竹——议论文写作之开头》的写作教学心得，着重讲析了驳论开篇法和引用开篇法，把自己的“独家秘籍”与大家分享。

湘潭市第四中学冯晓姣老师以八年级上册第一单元整体教学及作业设计为切入口，分享自己做课题的心得。冯老师的分享深入浅出，既有理论高度，又有实践深度，为教师们提供了宝贵的经验。

讲座伊始，株洲市石峰区教研员杨煌老师便强调了“教师数字素养”的核心价值。在数字化时代，教师的角色已经不仅仅是知识的传授者，更是学生数字素养的引路人。掌握数字技术，不仅能够丰富教学手段，还能提升教学效果，更好地满足学生个性化学习的需求。

杨老师结合三个实际教学案例，分别从跨界、赋能和项目化设计三个维度诠释了“数字赋能语文学习”的策略，详细解读了信息技术在教育领域的应用前景。从智能辅助教学、个性化学习推荐到教育数据分析，数字化变革的浪潮正逐步渗透到教育的每一个角落。杨老师还表示信息技术应用还需与教学深度融合，师生的信息素养还需进一步提升，教师应当灵活运用信息技术，更好地促进学生的学习与发展。

桃江县桃花江镇中心学校的汪芳老师先为大家梳理了国家教育信息化重大事件，从而引入“数字素养赋能整本书阅读跨学科项目化教学”这个话题；再以《红星照耀中国》为例，从“教师如何在整本书阅读中实现跨学科项目化教学”“如何有效将语文学科与其他学科相结合”“在教学过程中应当注意哪些问题”三个维度进行深入解析，可谓干货满满，收获颇丰。

益阳市第六中学的蒋征宇老师以信息技术2.0和UMU互动学习平台为切入口，例谈整本书阅读学习管理的经验。蒋老师结合具体的教学案例和心路历程，讲述了如何运用信息技术创新整本书阅读教学模式，如何激发学生的学习兴趣和主动性，如何培养学生的深度思考和批判性思维能力。这些宝贵的经验分享引发了教师们的强烈共鸣和热烈讨论。期待每一位教育工作者都能积极拥抱信息技术赋能下的整本书阅读学习管理新模式，为学生的成长和发展贡献自己的力量。