——九江市各区县教研员、一线老师参加“省优秀文化进校园高级研修班”学习培训汇报
巍巍井冈，革命圣地；秋高气爽，群英荟萃。为弘扬中华优秀传统文化，推进优秀传统文化进校园，提高我省中小学教师优秀传统文化的教学水平，建设一支符合核心素养要求，在基础教育改革和发展中能担当重任的高素质教师队伍，真正落实立德树人的根本任务，2020年10月11—13日，在江西省教育厅教育教材研究室的组织下，全省优秀传统文化进校园高级研修班在江西省教育厅井冈山教师培训中心开班了。来自全省各市县的教研员、校长、教师共计300余人参加培训。
在九江市教科所副所长、小学语文教研员万春华的率领下，九江市各区县共计33人参训，在井冈山上共享一顿文化饕餮盛宴。
课前诵读
开班仪式举行之前，华东交通大学附属学校的邓锦芸副校长带领全部参训学员一起读古诗，唱古诗，为本次培训营造了了典雅的传统文化氛围，让学员在诗歌吟诵中洗涤尘埃，专心学习。
开班仪式
开班仪式由省教研室中学语文教研员叶荷轩主持，省教研室杜侦主任、厦门市语文教育研究院许序修教授、省教研室教学资源科刘珊科长出席开班仪式，杜侦主任动员讲话。
杜主任强调，优秀传统文化进校园，是落实立德树人根本任务的重要举措。我们中华五千年文化历史源远流长，我们既要坚定文化自信，更要取其精华去其糟粕，紧抓“个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德”的道德修养教育，培养有家国情怀、懂礼义廉耻忠孝信悌的优秀人才。
专家报告
开班仪式后，杜侦主任继续为学员们做《新时代中小学优秀传统文化进校园的理论思考实践探索和“十四五”展望》报告。杜主任的报告以“新时代”、“文化自信”、“思考实践与探索展望”几个关键词展开。
“新时代”——新时代始于什么时候、它的内涵是什么？它有什么标志和特征？它对教师提出了怎样的要求？杜主任通过幽默睿智、博学风趣的讲解一一为大家解开疑惑，他要求老师们要落实“四个相结合”，做好“四有好老师”，当好“四个引路人”。
“文化自信”——文化是什么？它有哪些分类？江西的传统文化分类与分布你知多少？习主席说：“文化即‘人化’，它是养人心志、育人情操的。坚定文化自信是教育强国的基础，是实现中华民族伟大复兴的基础工作；是更深沉、更持久的力量；是更广泛、更深厚的的自信。”杜主任指出，我国优秀传统具有博大精深、魅力独特、灿烂无比、值得传承的特征，江西的红色文化、书院文化、庐陵文化、客家文化、戏曲文化、茶文化等等都值得我们去挖掘，去传承。
“思考实践与探索展望”——优秀传统文化进校园，教什么？怎么教？谁来教？杜主任说，这是所有教育工作者应该一直要去思考、去践行的话题，我们一直在探索，我们已经开展了“江西省少年诗词大会”、戏曲广播操等活动，今后将继续以活动促进这项工作的开展。杜主任还给老师们提出了“由简单到复杂、与学科相结合、合理利用课后、开发线上课程、开展比赛评比”等教学建议，他希望老师们在新时代坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来，吸取外来，面向未来，汲取中国智慧，弘扬中国精神，传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，进而创造中华文化新辉煌！
方寸间尖跳飞断，棋盘外文理哲思。下午，南昌市育新学校青桥校区副校长张蕾为学员作《在方寸天地间培育有中华民族文化底色的未来公民——南昌市育新学校青桥校区棋类课程建设例谈》经验介绍。小小棋盘蕴含着中华民族的文化与精神，承载着青桥校长老师们的教育理念和智慧。感谢青桥学校为推动优秀传统文化的传承和发展做出的努力和贡献！
下午第二位分享的是南昌市北京路学校万全衎老师。万老师出身中医世家，爱好中医药文化，从小耳濡目染祖辈的一些中医治病救人的技法，在中医理论探索和实践中有自己独到的心得感悟。万老师从传统文化中蕴含的中医养生知识入手，为我们老师解读健康和中医养生的奥秘。听万老师讲课，学员不仅能掌握各种实用有效的养生方法，还能感受中国传统文化和中医的独特魅力。
第三位给学员作分享报告的是赣州市厚德外国语学校陈文玉副校长，她的讲座主题为《徜徉经典，为孩子的幸福人生奠基》。陈校长曾获得江西省首届青年教师基本功大赛一等奖，赣州市中小学校长信息化应用教学大赛第一名，成立了网络名师工作室，多次被授予章贡区优秀教育工作者荣誉称号。
把经典引入校园，成为校园文化的重要组织部分，这样的赣州市厚德外国语学校定是一所充满活力，富有特色，并孕育着希望的学校。经受经典浸润的孩子，生命之花定会绽放得更加灿烂。
齐唱红歌
晚上，学员们学习热情不减。团中央井冈山革命传统教育基地钟国华主席带领大家齐唱红歌，唱响歌声中的红色记忆。学员们在洪亮的歌声中感受到革命的豪情和斗志，体会到战争的残酷与无情，充满着对新时代美好生活的珍惜和向往。
12日上午，福建省厦门市语文教育研究院的许序修教授为学员们作《中华传统文化进中学校园的思考和实践》讲座。
许教授一开始就以高亢的声调、饱满的激情给学员们朗读了陈然的《自白书》，他展示了一个有着深厚文化底蕴、饱含家国情怀的师者形象。他认为教师在教学过程中一定要有激情，有激情的老师才能教出有活力的学生。
许教授通过“留洋生说有两个祖国”“《基础改革关键词》里看不到传统文化关键词”两个故事引发思考：传统文化进校园，重在生命伦理教育，核心是“爱人”，以养“有志之士”。
随后，许教授再以“学生捐款”“学生早恋”“祖孙关系”“如厕冲水”“学生双重人格”五个事例，讲授他是如何在平常的生活和教学中落实优秀传统文化教学的。他提出“贯通性教学”和“生成性教学”的观点，认为学校要做“君子养成教育”，要把优秀的传统文化自然、巧妙、有效地融进学生血脉，成为他们的基因。
下面摘录修水县教研室谢国才主任的听课感受，与大家共享。
尊敬的许教授、杜主任，各位同仁:
本人才疏学浅，承蒙杜主任夸奖，不胜汗颜！根据杜主任指示，本人把上午交流要点简单梳理如下。
感受一:许教授报告振聋发聩，本人如醍醐灌顶，又如沐春风。报告深入浅出地阐述了传统文化的核心是“爱人”二字。“仁者爱人”，“己所不欲勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。
许教授思考深刻，见解精辟。他的“因文解道，因道悟文”“母语无派”的语文教学观，可谓一语中的，大道至简。他就老师的“四有”“四个引路人”，阐述了丰富的传统文化内涵。教师应行“君子之事”。“君子怀德”，教师应有仁心、爱心、善心、良心、诚心“五心”，应有思、乐、德、和、实“五品”。
孔子有言，“古之学者为己，今之学者为人”。我们作为教育人，爱人修己是如此重要。
感受二:传统文化不是板着面孔的学究，也不是冷若冰霜的美人；更不是彤云密布，风霜刀剑。它是岩石，是堤坝，是可以倚靠的参天大树。它是泉源，是溪流，是生生不息的江河。它是孔孟老庄，诸子百家；是仁爱忠恕，礼义廉明；是琴棋书画，亭台楼阁；是形成我们集体人格的文化基因，是我们赖以生存生长的精神食粮。因为优秀的传统文化，中国人善良智慧，温文尔雅，中国人积极入世，豁达乐观，中华民族得以自信自强，屹立于世界文明之林。
感受三:“知”和“行”构成“人”字的一撇一捺。这个时代往往不缺乏认知，缺乏的是践行。面对浩如烟海的文化典籍，面对五花八门的品类流派，面对茁壮成长的下一代，我们该教什么？怎么教？教得怎样？如何评价？我想，博观约取，慎思明辨，全员育人，全课程育人，系统育人，多元评价，也许是我们应该做的。
作为一位基层的教育工作者，我不敢自诩为灵魂的工程师。从职业本身而言，我们有义务有责任扛起传承文明的大旗，让我们长着中国脸的下一代，形成健全的人格，有一颗文化自信的中国心！
再一次谢谢省厅为我们提供这次学习的机会，提供表达交流的平台！诚惶诚恐，不知所言。不当之处，敬请包涵！
下午第一堂课，抚州市临川二中的邝胜孙老师给学员们带来了《〈诗经〉二首》的录像课，邝老师以雄浑的声音、专业的素养、循循善诱的方法，让学生从一开始紧张不言到后来踊跃参与。邝老师注重发挥学生学习的主动性，通过朗读、品味、赏析等环节和对话研讨探究的方式，培养学生的思维和审美能力，带领学生充分感受古诗词的魅力。
第二堂课是遂川县教体局教研室黄闰进老师展示的无生课堂教学示范课《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
春天是美丽的。这首词既有“送别祝福”之情，又有“爱春惜春”之意。黄老师用舒缓典雅优美的教学口语，把学员带入古诗词优美的的意境中，让听众不仅感受到江南之美、春天之美、感伤之美、祝福之美，更感受到诗意之美、生活之美、传统文化之美。正如有学员说，沉浸在黄老师古诗词的意境中，连笔记都忘记做了。
两节示范课后，永新县教研室的尹嫦娥老师作《古诗词教学的几点体会及学习收获》讲座。尹老师以黄闰进老师的示范课为例，谈了她“一堂示范课、一堂鉴赏课、一堂功底课、两点小补充”的体会。她对黄老师的课给予了高度的评价，也提出了“古诗词诵读节奏规律”和“词作风格”的思考建议。
晚上，著名硬笔书法家席殊老师从“书法文化、书法技法、书法要素、书法修身”四方面，为学员们作《教师书法素养与修身——像古人一样习字修身》讲座。席老师侃侃而谈，从笔法、字法、章法上谈练字，从正身、正心、正意、正念上谈修身，不仅解答了学员们在写字教学上的困惑，并且让所有学员体会到习字可正己、可修身的重要意义。
培训第三天，首先给学员们授课的是南昌红谷滩碟子湖学校的陈艳校长。碟子湖学校以“厚植传统文化土壤，创办现代特色学校”为定位，开设“中医药、礼仪、书法、经典诵读”四大课程，夯实了传统文化的教育底色，展现了优秀传统文化的无限魅力。
随后，抚州市临川十三小的徐文根校长作《玉茗花开香满园》经验介绍。玉茗花既是抚州市的市花，也是临川十三小的校花。十三小通过戏曲课程的探索、开发、实施，让传统戏曲文化这朵“玉茗花”在这里扎根、发芽、成长、绽放。
最后给我们压轴讲座的是华东交通大学附属学校的邓锦芸副校长。邓校长从自身艰辛的工作经历谈起，从农大到交大，从舒适到不易，一路汗水，一路辛酸。但是邓校长从没有选择放弃，正如她所说“固定的时间做固定的事”一样，她在传承优秀传统文化的道路上一路坚持，一路硕果。
传承华夏文明，引领立志修身，任重而道远。作为九江的教育人，我们应该有怎样的思考与实践呢？江州大地，人杰地灵，文化底蕴深厚。我们有九江采茶戏、武宁打鼓歌、湖口青阳腔、德安潘公戏、永修丫丫戏、修水宁河戏等传统戏种，也有庐山云雾茶、星子金星砚、彭泽雷峰茶、都昌打岔伞、瑞昌剪纸、彭泽板龙等艺术珍品，更有五柳先生、山谷道人等千古名人。这些元素都是优秀传统文化进校园的载体，只要我们深入挖掘，就一定能找到适用于一个学校、一个区县、甚至于整个九江的方式方法。
汇报即将结束，践行已经开始。承五千年精粹，为往圣继绝学；扬新时代弘毅，为万世开太平。九江教育人，在路上……
编辑：修水县教育科学研究室 丁 亮
初审：修水县教育科学研究室 谢国才
终审：九江市教育科学研究所 万春华