深化合作，共绘教育蓝图—— 记禄劝民族小学教育集团总校长陈升红一行赴马鹿塘中心学校开展教学质量提升研讨活动

       在教育集团的蔚蓝天空下，教育集团总校与分校如同星辰与月，交相辉映，共织教育的璀璨星河，2024年9月24日，禄劝民族小学教育集团总校长陈升红、禄劝民族小学党总支副书记、校长张宗有、禄劝民族小学副校长、民族小学教育集团办公室主任刘龙，带领六年级语、数两名骨干教师，赴一场关于教研的诗意之约。

        在这场智慧的盛宴中，龙头校的两名骨干教师带着丰富的教学经验，为马鹿塘中心学校的老师们带来两堂精彩的课。

       杨晓素老师为马鹿塘中心小学六（2）班学生带来第四单元的小说《桥》这篇课文，杨老师的课堂，教师犹如桥畔的智者，以深邃的眼眸洞察文本，以温润的嗓音低吟故事。其执教之态，如小桥流水般自然流畅，引领学生穿越字句，感受人性的光辉与伟大，引领学生在洪水肆虐的情境中起伏跌宕，其细腻的情感引导，让学生与文本中的人物同呼吸、共命运，体验了一场心灵的洗礼。

        赵亚伟老师为六（1）班孩子带来一节讲道理的数学课，赵老师提出分数与分数相乘，我们都知道计算方法是用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。那为什么可以这样计算？这样计算的道理又是什么呢？他以½×½这道计算探究分数乘法算理背后的奥秘，首先赵老师联系已有的知识经验，从以下2个角度来分析算理：

       我们先把一个长方形看作单位“1”平均分成2份，表示这样的1份即½，½就是求 ½的 ½ 是多少，所以要再把 ½ 平均分成两份，表示这样的一份。从图中可以看出，积是1个¼即¼。

     根据分数的意义，可以看作1个 ½与1个 ½相乘，结合乘法交换律和结合律，原算式可以变成1×1×（ ½× ½） ，也就是用分数的意义证明了分数乘法为什么是分子分子作积的分子，分母乘分母作积的分母。

       课后杨晓素老师就她执教《桥》这节课和马鹿塘中心小学六年级语文老师们做交流，这堂课是一次智慧的传递，也是一次情感的交流，它让学生们在品味语言中感受情感的细腻，在思考中领悟生命的厚重，让学生在文字间漫步，感受语言的魅力，其细腻的情感引导，让学生与文本中的人物共同呼吸。杨老师分享了自己的教学经验，主要从年级组教研活动，如何进行高效课堂，如何教学生写作文，辅导后进生等几个方面和六年级的语文老师进行了交流，本次活动,成员们能加深对新课的理解,通过讨论交流,查漏补缺,从实践中总结,从探讨出来的结果发现不足汲取经验教训,将知识与方法运用到实际教学活动中,不断改进,不断提升联系实际,找到最适合自己的备课方式。

       赵亚伟老师根据上课的课题提出，他认为数学说理非常重要，不仅可以提升学生的自信心，还能加强对知识点的掌握。他倡议孩子们平时多阅读一些关于数学的小故事，感受数学的奥秘。他的课堂，管理有序，氛围活跃：教师能够有效维护课堂秩序，确保学生在有序的环境中学习。同时，通过创设问题情境、组织游戏竞赛等方式，营造了轻松愉快的课堂氛围，提高了学生的学习效率师能够很好的把握课堂节奏，各环节衔接自然，学生参与度高，展现了教师出色的课堂组织能力。最后赵亚伟老师毫无保留的从课堂、教研、研题等多方面和老师们做交流。

禄劝民族小学党总支副书记、校长张宗有同志在总结会上说：展望未来，我们将继续坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以提高学生的综合素质和创新能力为核心，不断深化教育教学改革，推动学校各项事业再上新台阶。进一步加强师资队伍建设，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。加强实践教学和创新教育，培养学生的实践能力和创新精神。我们将继续加强校园文化建设，营造更加健康、向上、和谐的校园氛围，为学生的全面发展提供更加广阔的空间。

禄劝民族小学副校长、教育集团总校办公室主任刘龙在总结会上说:面对日新月异的教育改革和发展趋势，我们将与分校携手并进，共同推动教育创新。我们将积极探索新的教育理念和教学模式，关注教育技术的最新进展，努力将先进的教育理念和技术手段引入到课堂教学中来。同时，我们还将关注学生的个性化需求和发展差异，努力为他们提供更加精准、有效的教育服务。