——记康巴什区9月25日数学名师工作室培训活动
近年来，教育领域积极探索“教学评一致性”模式，强调以明确的教学目标为引领，确保教学内容、方法及评价体系三者紧密衔接，旨在优化教学效果。在此背景下，康巴什区数学名师工作室展开实践中由康巴什区实验小学四位老师进行了讲座和课例展示。
段红霞老师执教的《线段、直线和射线》一课，目标明确，条理清晰。教师采用直观演示与动手操作相结合的方式，有效激发了学生的学习兴趣，帮助学生准确理解了三种线型的基本概念及特征。课堂氛围活跃，学生参与度高，加深了对知识点的掌握。通过这节课的学习，学生收获颇丰。
赵媛媛老师执教的《用字母表示数》一课，赵教师巧妙设计，将抽象概念具体化，通过丰富实例引导学生理解字母代数的意义。学生参与积极，思维活跃，有效掌握了用字母表示数的方法及规则。课堂氛围轻松愉悦，教学效果显著。
张静老师执教的《圆的认识》一课，张教师采用直观演示与探究学习相结合，引导学生深入理解了圆的定义、性质及特征。学生通过动手操作和小组讨论，积极参与课堂活动，有效提升了空间想象能力和解决问题的能力。整堂课条理清晰，重点突出，教学效果良好。
张彦珍老师做讲座《目标统领，探索教学评一致性》，讲座帮助教师深入理解“教学评一致性”的内涵、原则和实施策略，引导教师将这一理念融入到日常教学之中。通过讲座，教师能够掌握如何根据教学目标设计教学活动和评价任务，确保教学活动和评价任务与教学目标保持高度一致，从而实现教学的有效性和学生的全面发展。
教研员马老师对本次活动做了总结，对以后教学、教研活动指明了方向。
“每一次研讨，都是一种成长；每一次学习，都是一种突破”本次数学名师工作室培训活动，以“目标统领，探索教学评一致性”为核心主题，取得了显著成效。通过名师的引领和深入剖析，教师们对教学目标设定、教学活动设计与评价体系构建之间的内在联系有了更深刻的理解。活动中，大家积极交流，共同探讨如何在数学教学中实现教、学、评的高度一致，以促进学生数学素养的全面提升。此次培训增强了教师的专业素养，是一次富有成效且意义深远的学习交流。