在金秋的收获季节里，我们圆满落下了本次教研活动的帷幕。📚两周的智慧碰撞，不仅是知识的交融，更是教育情怀的共鸣。🎉
我校采用大集备模式开展教研活动。形成共同提高、良性循环的语文教师团队；发挥骨干教师的示范引领作用及传帮带作用，促进青年教师更快的由入格教师向合格教师、骨干教师发展；更加强化同学科教师间相互学习，寻找差距，努力提高学校整体的教学质量。
集体备课
教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。🔍经验丰富的丁绍莲老师从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。何绍珍老师以自己的教学经验为例，教与实战技巧，为我新教师提供有力帮助。✨
年段磨课
实践是检验教学设计质量最好的证明，9月23日，徐万胜老师将凝聚集体智慧的教学设计带进课堂，在班级进行试上。课后，年段集备小组针对本次课堂呈现，提出修改意见，合力完善教学设计，我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。🤝每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
全校展示
精心设计教学流程，制作美轮美奂又实用的课件。聚焦“暮江”，抓住傍晚时分到深夜景象变化的动态描写，引导学生展开画面想象，学习诗人借景抒情的写作手法，情感用准确生动的语言表达，配上色彩鲜明的板书设计，向我们呈现了一节美文美景欣赏的语文课。
集中评议
听课结束后，徐万胜老师对此堂课进行了说课，讲述他的设计意图。教师们就此进行点评、讨论，大家各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，这让每位教师都受益匪浅。
教学反思
从教几十年，本以为一节公开课可以信手拈来。然而在小组集备过程中，就发觉自己编写的教案脱离了新形势与政策的要求，环节设置不合理，时间把控上依然是以讲代学，漠视学生主体地位，成为一堂表演课。在教研团队的帮助下，形成了一篇完美教案。原本以为现在拿着大家的智慧走上讲台，这样的课堂一定精彩极了！抓古诗关键词，抓画面想象，抓情感表达，抓生字理解，生怕学生什么都不会，情不自禁的尽情表演，学生再次成为了观众。经过这节公开课，我收获了许多，经过前辈们的指导更是受益匪浅。老师应大胆的放手留足时间空间给学生，充分发挥孩子的潜力。
在这个充满希望的季节，我们坚持着，探索着，思维碰撞着，所以我们收获着，成长着。“道阻且长，行则将至。”让我们乘着语文的东风，越研越美，行稳致远。
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图片：语文组教师
编辑：徐万胜
排版：王菊秀
初审：黄雅玲
审核：胡伟仙
