智慧研磨进课堂
匠心融合促成长
为贯彻落实教育数字化战略行动，提升教师数字素养和信息化教学能力，提高课堂教学效率,9月23日至26日，任村三中举行2024年秋季“国家中小学智慧教育平台应用教学展示”活动。
语文组
李珂老师执教的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课从圆明园奇迹之美和抢掠者行径之丑两个方面展开论述，带领学生感受作者雨果的批判精神和对世界文化遗产的尊重态度。同时在课堂结尾通过书信的形式，与海外文物对话，激励学生不忘历史，砥砺前行。
魏轲老师所执教的《背影》一课，以题目“背影”为线索，通过父亲的四次背影、四句话以及作者“我”的四次流泪和两次自责，表达了父爱子、子爱父这一中心主旨，通过课文让学生感受亲情的力量，从生活的小事中去表达对父母的爱。
数学组
赵桢老师执教的《二次函数》，巧用智慧平台资源，充分调动了学生的学习兴趣。让学生自主探索二次函数的规律。通过图片和视频让学生对二次函数的内容产生了浓厚的兴趣！培养了学生的自主探究能力。
英语组
黄愉婷老师执教的《How can I get there?》通过复习导入引入主题，充分调动了学生的学习动机和兴趣，整堂课分为读前，读中和读后三个部分，循序渐进的完成了学习任务。
物理组
付超凡老师执教的《声音的特性》，课堂氛围活跃，学生积极参与课堂活动。在课堂上，将知识点与生活结合起来，用各种例子形象的把声音的特性展现给学生，用波形的形式将声音具象化，讲练结合，把枯燥知识转化为了有趣的事物。
化学组
桑国华老师的这节课是化学第三单元课题三第一课时元素的有关知识。本节课通过对元素概念的归纳探究以及元素和原子的比较，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来，有助于学生对抽象知识的理解。在课堂教学设计上，注重引导学生从宏观和微观两个不同的角度来学会描述物质的组成与构成，在课堂教学中，引导学生通过具体的物质构建认知模型，从而引出了元素的概念，通过对元素和原子对比归纳，培养了学生对宏观物质和微观抽象粒子的认知能力。
“智”在课堂，“慧”在整合；“智”在教研，“慧”在探究；“智”在家校，“慧”在共情。通过此次展示课活动，老师们对国家中小学智慧教育平台有了深入了解。大家纷纷表示，今后要更多更好地利用平台资源开展教学活动，将优质资源服务于教学，促进信息技术与教育教学深度融合，提升自己运用信息技术助力教学教研能力。
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编辑: 黄愉婷
审核: 牛俊峰