深耕细研“语”你行  凝心聚力待花开

——城西区第四届语文“好课堂”

 兴海路小学初赛

       教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。城西区兴海路小学始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平。9月25日，在城西区教育局教研室的组织下，学校全体语文教师开展“好课堂发现好老师”初赛活动，语文组的五位教师精心备课，通过师生对话、生本对话，孩子们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语文学习给他们带来的无限快乐。

本次比赛形式为“同课异构”，授课题目是四年级上册第六单元第一课《牛和鹅》，为保证比赛的公平性，授课题目由城西区教研室于活动前24小时公布。此次比赛活动分为两个板块，第一板块是五位参赛老师依次授课，第二板块为参赛教师和听课教师共同针对本次教学内容进行教学研讨活动。城西区语文教研员梁静老师，全程参与活动。

       李颖老师，教态亲切自然，语言简洁明了，教学目标明确，重难点突出。在第一课时中，成功地引导学生掌握了生字词，理清了文章脉络，为后续的深入学习奠定了基础。在教师的引导下，学生能够认真听讲，做好笔记，养成了良好的学习习惯。通过小组合作学习等方式，培养了学生的合作意识和团队精神。

       宋英老师，引导学生整体把握课文脉络，抓住重点词句品析课文，对学生真诚的评价和激励性语言、掌控课堂的能力均呈现出较高的个人素养，极大地激发了学生的学习兴趣，为我们呈现了一节扎扎实实的语文课。

        李曼老师，运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态影视资料等，变被动的“听”、“记”为主动的“看”，激发学生的学习兴趣，从而提升思维活跃度，勇敢表达自己的观点，积极参与到课堂学习中来。真正践行了“以学生为主体，以学生发展为根本”的创新教育理念。

       何景梅老师，引导学生在轻松、愉快的氛围中学习，并且注重学习方法的引导，让孩子从不同角度学习作批注。学生在何老师的引导下，安静学习，积极思考，认真倾听彼此的发言，每个人都沉静在浓厚的学习氛围中。

周卫萍老师，她从第一课时着手，教学设计完整，重难点突出，在教学中，周老师很重视学生的朗读，并且朗读的方式多样化，让学生在读中体会鹅的傲慢、嚣张、目中无人以及"我"对鹅害怕、恐惧的心理，以读促知，以读促解。周老师也很善于鼓励学生和表扬学生，对于回答问题的学生给予了及时肯定，激发了学生的积极性。

       教研室梁静老师，在教研评课环节中说，通过有效的听课和评课，可以促进教师们的成长和提高，这对于教师的专业发展至关重要‌。 此外，梁静老师强调批注是构建语文魅力课堂的“桥梁”，批注不仅是对文本内容的细化和整理过程，还使学生不再局限于文本的表面阅读，而是边读边思考，深入理解文本的深层含义。这种学习方法有助于学生快速掌握文本内容，同时也促进了学生的思考和分析能力的发展。

最后，梁静老师认为大单元教学构架的评价机制以其科学性、全面性、多样性和有效性，能够为教学质量的提升和学生学习效果的提高提供有力保障，它值得我们深入学习和落实到教育教学之中。

       本次活动，拓宽了教师们的视野，让教师们清晰地看到了对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，为我校探索课程创新提供了良好的思路。使我校语文教师们专业成长的脚步迈得更加坚实。