“水本无光，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为更好地发挥名优教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，促进我校教师专业化成长，营造浓厚的教学教研氛围。2024年9月24日上午，平度市实验中学教育集团语文组开展了名师示范课教研活动。
翟衍华副校长、贾笑玲副校长、教务处代红主任、孙风强主任以及全体语文教师参加了本次活动。活动由孙风强主任主持。
教，上所施，下所效也。
本次共开设名师示范课一节，诗歌单元教学设计分享一节，新入校教师展示课一节，节节课堂有亮点。教学思路清晰，重点难点突出，结构张弛有度，各具特色，尽显神通。
示范引领展风采
李晶晶老师从《你要写风就别只写风》的歌词出发引出诗歌中的“意象”，与学生共同回顾九上第一单元六首诗歌中所运用的意象以及表达的情感，由此引导学生发挥想象联想，学会选用意象创作诗歌，表情达意。而学生在接下来的“选取意象，补写诗歌”的活动中，也呈现出精彩的表现。接着由学生的课前反馈，老师整理了学生们对这六首诗歌中感到新奇陌生的语句，由此引导学生了解并掌握“陌生化”的文学创作手法，并对自己创作的诗歌进行“陌生化”的修改润色。学生们在这一环节中瞬间化身成心思细腻、感情真挚的诗人，带给大家无限惊喜。最后李老师还将自己写的一首小诗送给了同学们，希望同学们都能诗意地栖居在大地之上，生活中永远有诗和远方。
张世娟老师与大家交流部编版九上第一单元大单元设计整体思路，她从课程标准解读、单元教学内容解读、单元学习目标、单元任务解读及教学建议等方面进行梳理，单元整体设计以“任务驱动”的方式，设置三个任务：学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作。思路清晰，重点突出，内容翔实，很有借鉴意义。
评课议课悟智慧
孙风强主任作为一位资深语文教师，也对本节课作出了评价：这节课诗歌抓住了重点，从意象的把握，感情的体会，创作手法以及语言的赏析，最终进行创作。这个过程不仅融合了诗歌的一系列的内容，也和实际学科检测息息相关。这类诗歌赏析，拓展延伸到会赏析会创作，和古代诗歌异曲同工。孙主任还表示李晶晶老师的课用一个词来形容就是“阳春白雪”，语文教师的课堂就是需要这么多的精彩飞扬之处。
翟衍华副校长联系着美术学科的知识给与了高度评价：孩子天生就具备绘画素养，不需要太多的去磨练，只要会画画，能拿笔，每幅作品都可以成为一件艺术品。但是语文学科有时比较具象，诗歌又比较抽象。今天这节课孩子体现的思维，已经接近高中时段的水平。孩子本堂课思维开阔且富有想象力，离不开我们老师的教。
课堂展示显身手
新入校的丁文玲老师展现了一堂对孩子颇有启发又令人动容的《背影》。她谈了自己设计课的初衷：基于新课标对学生阅读文学作品的目标确定本节课的学习目标，而《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，但在平实当中却蕴藏着极为精巧的构思。在读懂父亲环节，让学生朗读第六段，品读背影之美，从人物描写各个方面引导学生在文字中游走，感受作者怎样通过文字表达这种感人至深的情感。让学生沉浸在文字中，反复赏读，透过文字去感受那份父爱，通过精彩朗读去传达那份父爱。最后环节让学生学以致用， 父亲为儿子买橘子的片段运用了多种描写方法，是学生进行仿写的范本，引导学生留心生活、关注生活，书写生活，抒发自己的真挚情感，做到学在课内，灵活运用在课外。
恒者行远，思者常新。名师示范课的开展既是名优教师专业素养、教学技能、学科特色的展示，也为学校中青年教师创造了观摩学习、交流研讨的平台，营造了良好的教研教学氛围，起到了引领青年教师，吸收先进教育理念，感受高效课堂教学，提升学科教学技能的作用。