伴一缕秋日阳光，携一份教育热忱，共赴一场国培之约。9月25日，我们一行来到了华侨教育集团文璟学校，开启了此次国培第三天的沉浸式学习。
今日研修活动安排表
第一章 初识校园
迎着朝阳，我们踏进了文璟学校的大门， 优美的校园环境、浓厚的文化氛围给我们留下了深刻印象。与百年七小不同的是，文璟学校突出一个“新”字——校园新，教师新。看那别出心裁的校园走廊、学生作品展示区，使整个学校活力四射，朝气蓬勃，更充分展现了学校对学生全面发展的重视与培养。
优美的校园环境
别出心裁的走廊布置
第二章 问道课堂
文璟学校的优秀青年教师陆老师为我们分享了一节精彩纷呈的语文课。本课的教学内容为《世说新语》二则中的《咏雪》，这是初中阶段学生接触到的第一篇文言文，文章篇幅短小，充满趣味性，特别适合文言入门时阅读。因此陆老师在设计课程时，以跨越时空“赴一场冬日里的家族茶话会”为引，激发学生的阅读兴趣，让学生消除了对文言文的畏惧感，不再觉得学习古文很枯燥乏味。
课堂上，学生都能积极参与活动，对老师提出的问题展开激烈的讨论，进行思想的碰撞。其中，我们也能听到学生们许许多多精彩的回答或是对于文章的特殊见解，在场听课的老师也不由地对这些精妙的回答表示赞许。
看着孩子们专注听讲的神情，听着课堂上不断涌现的精彩回答，这些都在告诉我们这是一堂成功的文言入门课。相信这节课下来，孩子们一定对接下来的文言学习充满了期待！
本节课不仅让孩子们在不断地咂摸品味中，感受到了文言语言的魅力，还让他们根据自己的理解，编写了剧本，并进行了生动有趣的表演！
同时进行的还有优秀青年教师徐老师为大家展示的一堂七年级地理学科《世界的海陆分布》教学公开课。本节课是人教版义务教育教科书地理七年级上册第二章第一节内容，教材从自然地理的角度让学生认识世界地理,建立初步的世界地理基础知识，为日后学习更多的地理知识作知识和方法上的铺垫。
徐老师的这节课构思新颖，紧抓课程标准的要求，把加强对学生的地理核心素养理念贯穿到课堂中的每个环节,体现出以人为本的学生观，充分发挥了学生学习的主体地位。 除此之外，徐老师还注重学生们识图能力的培养，并结合多媒体辅助教学，落实直观教学。课堂最后还设计了小游戏，使整节课更加妙趣横生。
杜梅老师为我们呈现了一场精彩的习作示范课，内容是四年级上册第四单元习作《我和________过一天》
杜老师的课堂思路清晰，授课过程循序渐进，环环相扣，学生秩序井然，思维活跃，精神饱满，回答问题积极。课中，杜老师带领学生与神话人物的对话，激发了学生学习兴趣，拉近了人物距离，杜老师还让同学分享自己最喜欢的神话人物，每位孩子都滔滔不绝，信手拈来，让人惊叹，向大家展示了日常深厚的海量阅读。
第三章 聆听讲座
听课结束后，陈铧校长为大家带来精彩的专题讲座《学校德育工作分享》。
陈校长首先为大家简单介绍了学校概况、学生餐厅、体育馆、游泳馆等学校设施。
陈校长侃侃而谈，以华侨教育集团文璟学校的华彩文化为基调，强调了"立德树人"作为德育工作的根本任务，明确了"心系中华胸怀梦想的出彩中国人"的育人目标！
接着，陈校长为我们介绍了文璟学校的特色校本课程“遇见华彩+课程”。五彩缤纷的活动设计，充分展现了学校对学生德育工作的重视！
围绕华彩时光轮的特色教育，结合德育的实际案例，从班级管理和情感文化方面，给班主任们进行了生动有趣的讲话！班级管理是一张综合性的工作，让班级成为一个让孩子觉得温馨的家园。也要为孩子们创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围！同时，“爱心”的培养是班级情感文化建设的核心。
奇思妙想的亲子活动，催人泪下的教育故事，有欢声笑语，也有无可奈何…如今社会上孤独症、自闭症儿童的产生有一定原因是家庭教育的缺失造成的，而作为老师的我们要以爱的教育为他们弥补起心灵上的“缺口”。文璟学校也会适时进行一些慈善活动，为困难学生雪中送炭！陈校长以亲身经历让我们更为深刻的认识到孩子的健康成长一定是家庭与学校的双向奔赴。家校共育，立德树人！
除了对学生德育工作的重视，文璟学校对教师的成长也提出了培养教育家精神，做“五品”老师的要求。即“品质师德，优品师能，精品课堂，品牌课程，品位人生”站位高，立意新，为我们今后成为怎样的老师，指明了方向。其中，“精品课堂”提到的"5D3H4Y"课堂模式更使我们感悟颇多，受益匪浅！
文璟学校特有的办学理念，特色的校本课程，让每个参训的领导及教师对自己今后的教育教学工作如何开展有了新的思考。本场讲座既促进了教师专业成长，同时也让成功的教学经验和教学理念能够影响更多的人。这种互促共进的培训也一定能够引领教师到达深度学习，推动教师的专业成长。
第四章 再品讲座
下午，兰州华侨实验中学杨发贵校长，为我们进行了专题讲座和经验分享。首先，他从多个方面为我们阐述了何为中小学思政课一体化，并针对当前中小学思政教育一体化建设中的关键问题进行深入研讨。在他温暖而又有力量的讲解中，使我们学习到共绘思政育人同心圆，共写立德树人新篇章。
其次，杨校长再以校园核心文化“华彩文化”引出了他们学校中小学思政一体化的开展实践，除了课堂一体化，更发挥了“华彩+”课程的育人功能。
思政课程应该是有温度、有情感的，要贴近学生的生活，打造学生熟悉的学习场景，注重学习过程的体验，让学生在潜移默化、润物细无声中，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。基于此，兰州华侨实验校积极探索全方位思政育人新路径，开设了“开学第一课、中小学衔接、模拟法庭、博物馆研学、万物启蒙”等学校课程，形成广泛的课程育人模式，让思政教育浸润在校园的各个角落。
最后，杨校长对推进思政课一体化提出了自己的思考。本次讲座使我们学习到了华侨实验中学在教学形式、教学内容等方面的成功经验。然而，切实推动“中小学思政课一体化”建设，使其“循序渐进、螺旋上升”，需要我们结合自身实际，充分开发身边的素材，利用好身边的资源，讲好中国故事，丰沛学生精神世界，引导学生形成正确的价值观。
第五章 难忘校园
讲座结束后，文璟学校办公室杨主任带领研修老师们参观了校园。无论是场馆设施，还是食堂教室，无不引得老师们羡慕赞叹！
每一次培训，都是一场自我的修行；每一次学习，都是一场美好的开始。学之愈深，知之愈明，行之愈远；学之思之，感之悟之，方不负此行！本次国培为我们注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，就像一束光，照亮着前行的道路，为我们今后的工作指明了方向。我们将以此次国培研修为契机，身体力行，带动更多热爱教育的老师一路前行！
