《柯达伊教学法在粤语童谣教学中的实践研究》

课题中期总结与部署教研活动报道

        随着夏末的余温逐渐消散，秋日的凉爽悄然铺陈，9月24日课题《柯达伊教学法在粤语童谣教学中的实践研究》的全体成员，在学校领导的大力支持下，组织了一场中期总结与部署的教研活动。此次会议旨在全面总结课题前期的研究成果，同时明确并规划后续的研究方向，通过深入的学术交流与实践经验的分享，进一步推动课题研究的深化，以期提升教学质量，全面促进学生的音乐素养发展。活动中，成员们围绕柯达伊教学法在粤语童谣教学中的创新应用、教学成效及面临的挑战等议题展开了热烈讨论，共同为课题的未来发展绘制了宏伟蓝图。

       活动在会议室展开，来自石岐实验小学、西厂小学、太平小学与启发中学四所学校的课题组成员会聚一堂，共同回顾了自课题立项以来所取得的阶段性成果。课题组主持人伍金连老师首先进行了总体汇报，详细介绍了柯达伊教学法在粤语童谣教学中的实施情况，包括教学设计的创新、教学方法的多样化以及学生音乐能力的显著提升等方面。通过一系列生动的教学案例，展示了柯达伊教学法在激发学生音乐兴趣、提高音乐感知能力和表现能力方面的显著效果。

       随后，课题组成员分别进行了具体的教学实践分享。洪箐老师以《何家公鸡何家猜》一课为例，分享了如何在柯达伊教学法指导下，通过分段观摩分析课例，培养学生音乐记忆能力和经典作品鉴赏能力。她特别强调了接续式教学观点在粤语童谣教学中的应用，通过温故知新和记忆经典作品的教学思路，有效提升了学生的音乐素养。

        伍金连老师则以粤语童谣《小太阳》为例，详细展示了在柯达伊教学理念下，如何带领学生从单声部演唱到二声部创编的过程。她通过多样化的教学手段和方法，如画旋律线、节奏练习、听辨音高等，训练学生的识谱、节奏以及听辨能力，有效传承了本土音乐文化。她的教学案例生动具体，为其他课题组成员提供了宝贵的参考。