如诗的秋意，多彩的季节，满载着浓浓的语文味道。为了进一步提高语文教师的专业素养和教学能力，准确地把握今后语文教学的方向，进一步提高教师参与课堂教研的积极性和主动性，汉兴学校小学部开展了“同课异构”二年级语文主题研讨课活动。二年级的两位教师在课堂教学中都能充分调动学生的主动性和积极性，课堂气氛活跃而轻松，做到了"同中求异，异中求同"，语文组内老师积极参与了听评课。
《曹冲称象》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。这篇课文就是描述了七岁的曹冲想出了称象方法，从而称出大象重量的故事，从而可以看出曹冲是一个爱观察，勤于思考，勇于发表自己意见的孩子。
看，我们讲的多动劲
郭佳佳老师的这一节课，充分做到了以学生为主体，培养学生自主学习的能力，并且非常重视良好学习习惯的训练，在阅读的时候，让学生边读边动笔划，边读边思考。分组评比，调动了学生积极性。
李金霞老师教态自然大方，语言具有亲和力，循循善诱。教学注意细节的处理，生字书写指导到位。采用多种教法助力学生对生字理解，如加一加，换偏旁，动画识字等，还注重对学生语文素养培养，对文本重点词语进行解读，如“到底”“才”。课堂气氛活跃，生生互动！孩子们兴趣盎然，在看中说，做中学！
瞧，我们听的多认真
课后，二年级语文组的几位老师就《曹冲称象》这一课展开了激烈的讨论，大家纷纷表示要与文本对话，与作者对话，与编者对话，读懂文本，弄懂编者意图，在教学中对学生进行价值引导，情感体验，形成正确的价值观。
此次“同课异构”活动，不仅展示了教师们的教学风采与专业素养，更促进了教师之间的交流与合作。教师们纷纷表示，通过观摩与交流，收获颇丰，不仅学到了许多新的教学方法与理念，更深刻体会到了“教学有法，教无定法”的真谛。展望未来，汉兴学校二年级的语文老师们将继续秉承“同课异构”的教学理念，不断探索与创新，努力打造更多优质、高效、富有特色的语文课堂。