2024年9月25日是海南省幼儿园保育教育质量提升实验区 1+N项目——“放手游戏，发现儿童”工作坊研修活动的第三天。昌江幼教团队的成员们怀揣着能够吸取更多的教育理念和方法的追求走进琼中县中平中心幼儿园，希望在专家的引领下，不仅深化自己的专业知识，更能提升解决实际问题的能力。
半日观摩活动
半日观摩活动开启之前，在琼中县中平中心幼儿园王丽伶园长的热情洋溢的迎接下，我们带着任务分别进入不同区域实地观摩。
教师们分成小组，分别进入不同的游戏区域进行观摩。游戏区域包括沙水区、攀爬区、角色扮演区等，孩子们在教师的引导下自由探索、合作游戏。
观摩过程中，教师们重点关注幼儿在游戏中的行为表现、情绪变化及同伴互动，同时记录下自己的观察与思考。
幼教专家对各游戏区域进行点评，指出游戏中的亮点与待改进之处，并提出具体的指导建议。专家还与教师们进行了互动交流，解答了教师们在游戏实施中遇到的困惑与问题。
研讨活动
(一）专家介绍
参与现场指导专家有海口市教育局秀英区幼教专干王春燕、海南学前教育教研员张娜莲、琼台师范学院学前教育学院庄小满院长、琼中县教研员陈训锐、琼中县幼儿园园长陆家锐。
(二)教师研讨
幼儿园的研讨活动形式多种多样。今天琼中县中平幼儿园以游戏的方式带大家体验被倾听的活动。活动的目的是：增进教师对倾听重要性的认识；提升教师在日常教学中有效倾听幼儿的能力；通过体验，促进教师对幼儿情感和需求的更深入理解。游戏中扮演倾听者、观察者、讲诉者的老师们分别讲述自己在游戏中的切身体会和感受，纷纷表示此次游戏让自己真正能够换位思考的理解儿童，反思自己平时工作中也有不理解幼儿而忽略幼儿感受的时候，并保证回去以后将改变之前的教育方法，争取做一位懂儿童，与儿童有共情的好老师。
（三）活动小结
活动结束后，庄小满院长对本次活动进行小结：她强调——
游戏中，教师要观察幼儿行为，理解其情感和需求；放下成人视角，尝试从幼儿角度思考问题；尊重幼儿想法，鼓励其表达，并给予积极反馈。要做到与幼儿有同理心。
后续研讨
下午徐美珍老师带领大家就幼儿表征时不会画画的问题进行研讨，现场讨论氛围非常热烈，大家各抒己见、集思广益，最终得出以下几点策略：
(一)情感支持与鼓励
给予幼儿充分的情感支持，鼓励他们表达自己的想法和感受，让他们知道画画不是唯一的表征方式。
(二)提供多样化的材料
除了画笔和纸张，还可以提供粘土、积木、自然材料（如石头、树叶）等，让幼儿通过触摸、拼接、搭建等多种方式进行表征。
(三)引导观察与想象
引导幼儿观察周围事物，激发他们的想象力，鼓励他们用自己的方式描述所看到的事物，不一定非要画出来。
(四）口头表达与记录
鼓励幼儿用语言描述自己的想法，教师可以协助记录，或者引导幼儿用简单的符号、图形来辅助表达。
(五)示范与引导
教师可以进行简单的绘画示范，但更重要的是引导幼儿观察示范过程，而不是要求他们模仿。
(六)尊重个体差异
认识到每个幼儿的发展速度和兴趣点不同，尊重他们的个体差异，不强求一致。
(七)家园共育
与家长沟通，共同关注幼儿表征能力的发展，鼓励家长在家中也提供多样化的表征材料和机会。
(八)持续观察与调整
持续观察幼儿在表征活动中的表现，根据他们的兴趣和需要适时调整教学策略和材料。
本次活动为园所之间搭建了互相学习的平台，促进了教师的共同提升。放手游戏，发现儿童;看懂游戏，理解儿童;回应游戏，追随儿童。打破传统的教学观念，解放教师的传统教学思维模式，放手教师，放手儿童。
文字编辑：卢云茹、谭云杰
图片拍摄：陆海燕、文爱语
初审:符文知、徐美珍
终审:刘春景