参访名校收获丰 求学交流继前行
——川渝访学第二日
2024年9月22日,莆田市“十三五"名校长培养工程高级研究班一行来到了天府之国——成都访学。
刚认识成都,来自于杜甫的诗句"晓看红湿处.花重绵官城"和老舍的散文《可爱的成都》。这次，我们终于走进她，但却不是为了美景,而是因为这里是全国平均教育水平，尤其是基础教育水平排名前列的一线城市。
访学第二天,我们来到了成都市泡桐树小学和成都七中英才学校。这两所学校,花园式的校貌，浓厚的教育氛围,处处彰显特色的校园文化、严谨人文的教学管理,和谐发展的班级生态，追求实效的教研活动,异彩纷呈的教研成果,现代化的办学理念，给我们留下了深刻的印象。
走进校园,一种洁净优雅的感觉随之而来,他们的校园到处绿树掩映。图书馆、教学楼、操场、会议室、办公室、雅致又不失个性。学校的每一条走廊.每一面墙壁，包括国粹经典、名人画像、文化理念、主题活动图片、学生作品展、特色专栏、德育专栏,无不体现特色教学的文化氛围。学校的社团活动和校本课程从高度深度广度上,都真正上升到了课程层次，充分体现了校本课程的实效性和实用性。既让孩子身心健康,快乐成长,又能让孩子学到丰富的知识,从实践和探索中学到了生存本领和悟出为人的智慧。
成都市泡桐树小学。学校坚持"五育"并举，推进家校共育，传承红色基因，营造心育氛围，创新实施“桐生”课程，以"桐悦"文化为主线，创新德育教育形式，教学效果显著，具有良好的社会美誉度。
周二上午，年轻帅气的教导副主任唐薇为我们做了《减负提质导向下学校课程建设思考与实践》的讲座。他从三个方面阐述了“减负提质”与学校课程建设的息息相关：一、“减负提质”需要什么样的学校课程？二、如何建构“减负提质”型的学校课程？三、如何实施“减负提质”型的学校课程？他深入浅出、旁征博引，从“桐悦文化”理念课程目标。桐生课程，又建构立德树人基础课程，学科实践拓展课程，多科融合创生课程，真正做到让学生全面发展、多元发展、个性发展。让每一个生命自由地舒展，是这一所学校不懈的追求。
第二节，我们又与该校科研主任张程进行交流：《专业研究彰显学术魅力》，再一次认识到教学研究的重要性：教而不研则浅，研而不教则枯。从校级小课题研究，谈到区级、市级、省级课题申报、立项开题等一系列课题研究方法、流程、奖惩事宜等。大家互动交流、气氛活跃，解开疑问，收获颇多。
下午，我们又参观了成都七中英才学校。学校坚持“以人为本，重在发展”的“三体”教育思想（着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生主体作用），和“审是迁善，模范群伦”的校训。用心培养“身心俱健，德才俱备，知行俱重”的时代英才。着力建设高品质基础教育新样态名校。
先为我们讲座的是学校党总支书记伍新春：《创高品质基础教育新样态名校》。伍书记从七中的特色三元素入手：七里香长廊、曦园、墨池，阐述了七中的辉煌校史，着力现在和放眼未来的鸿图。那一颗孜孜不倦、为生为师的教育之心深深的感染了在场听众。
最后，我们又倾听了成都市教科院大数据与检测评估所所长、学术委员会常务副主任罗良建的讲座，《构建智能时代 共享教育成都模式》。他们团队创立了七朵云教育教学资源平台（继教云、乐培云、观课云、师培云、培通云、数校云、网校云）。共享教育、共享评价、共享教研、共享课堂。福泽着神州大地千家万户，真正做到心中有大爱的教育家精神，成都人举全省之力办好教育的远见，永远值得我们学习！
图文：第二小组