“橙黄橘绿送秋色，桂花香里望丰年”。为了落实省、市关于基础教育强镇筑基行动实施方案精神，提高试点镇教师课堂教学水平，相互交流、互相促进、共同进步，实现优质教育资源共享，促进教育优质均衡发展，9月24日，市教科院组织“强镇筑基，送教助研”活动在李鹊镇中心小学举行。市教科院刘知晓院长，广饶县教育科学研究中心语文教研员张娜老师参与了本次活动。
活动方式为课堂观摩、评课议课、经验介绍、专家报告，广饶县及兄弟县、区语文学科的部分教师全程参与，认真聆听，受益匪浅。
活动一：课堂观摩
第一节是广饶县李鹊镇中心小学的邹希梅老师执教的四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚》，邹老师课堂教态亲切，语言功底丰厚，教学过程有条不紊，重点抓住3-5自然段，让学生感受爬山虎的脚的样子，以及它是怎样一脚一脚往上爬的，体会文章准确生动的表达，感受作者细致生动的观察。
来自东营区一中的崔艳芬老师执教的是三年级上册《总也倒不了的老屋》。这节课，张老师带着孩子们学会“题目”、“插图”、“内容”、“生活经验”、“阅读经验”等预测方法，然后再根据预测方法一步一步的向前推进，感悟老屋乐于助人的品质。在张老师的循循善诱下，孩子们能够熟练掌握预测的方法，并且会灵活运用。
第三节是由来自广饶县同和小学的孙秀萍老师执教的《在牛肚子里旅行》。这节课上，孙老师引导孩子们在熟悉了红头在牛肚子里的旅行路线之后，通过问题设计，走进了青头和红头的对话，通过分析二人的语言、动作来体会人物的心情。通过这样的方式引导学生自主探究，使他们真正成为了学习的主人。
在每一堂课进行的过程中，刘院长几乎都坐在孩子们身边，关注着孩子们的学习情况。
活动二：经验交流
首先进行经验交流的是来自利津县第一实验小学的许孝霞老师，她的题目是《选择合适支架，助力习作教学》。许老师认为教师要充分发挥习作支架的作用，这样学生才可以更好地理解习作要求，形成自己的习作思路，创作出来合适的习作内容。小学语文习作支架的类型是比较丰富的，我们可以针对不同习作的要求，搭建相应的支架，为小学生提高习作水平提供强有力的支持。
而来自广饶县第一实验小学的邱萌萌老师则为我们分享的是《十二年躬耕探索，十二年玉汝于成》，她着重介绍的是广饶县第一实验小学十二年来对“三好”语文教学的探索与实践，有针对性地提高学生在书写、阅读、写作等方面的综合素养，养成良好的学习习惯，从根本上提升学生的语文素养。
经验交流
接下来由上午执教的三位老师进行了说课，县教育科学研究中心的张娜老师对这三堂课进行了点评。张老师认为：教学要尽量突出学生的主体地位，要真正做到让学生成为学习的主人，要让课堂教学真正有效落地。同时，要让课堂教学评价成为推动教学改革的有效工具，帮助提升教学质量，促进学生发展。
活动四：专家报告
刘院长首先从识字写字、课堂实施以及关注孩子的学习效果三个方面对这三堂课进行了点评，并以《爬山虎的脚》为例，强调老师们在课堂教学中要明确：语文教学的最终目的和实质是要发展学生的思维和语言运用。
山高人为峰，梦长脚更远。 这次“强镇筑基，送教助研活动，为东营市小学语文教师提供了相互交流的平台，更为今后如何更好地开展语文课堂教学指明了方向，提供了典范。李鹊镇全体教师将以此次送课助研活动为契机，以立德树人、为国育才为己任，勇于担当，砥砺奋进，努力探索新课程背景下的课堂教学改革，引领教师做研究、促发展、抓课堂，为教育强镇筑基市级试点提供李鹊样板，为乡村振兴贡献教育力量。