一群志同道合之人，
怀揣教学梦想，
徜徉在曼妙的语文课堂，
行走在漫漫教研之路。
为了探寻文言文教学之法。我课题组成员又一次相聚共同研讨文言文课堂中重难点突破之法。
在大家共同探讨后，明确了研讨课的教学目标和重难点突破之法。
这节课由姚兰老师展示：
整节课共五个板块：
1.了解作品，学习目标
2.初读课文，整体感知
3.疏通文意，丰富积累
4.再读课文，三叠结构（这篇文章要读出“三叠结构”的
5.深入探究，评论智慧
重难点突破：
这篇文章要读出“三叠结构”的味道才有意思。我们先来看“三问三答”。
1.“三答”读出肯定由衷地赞美、畏惧讨好和礼貌性的敷衍的区别。
2.“三思”读出思考的低沉缓慢；“三比”读出臣子和君王对话的敬重、态度的诚恳。
3.“三赏”读出大王的高兴、爽快；“三变”读出可喜局面。
三问三答、三思三比、三赏三变，可谓本文“三叠结构”。这“三叠结构”，我们在朗读中认识，在朗读中回味。
深入探究，评论智慧
情境任务：央视《百家讲坛》节目在谈到《邹忌讽齐王纳谏》一文时，对邹忌“讽”和齐王“纳”的智慧大加赞赏，同时也想听听场外观众的声音，特设《百家讲坛》留言板，希望各位同学能在上面留言。
姚兰老师用活动引导学生自主探究，完成学习任务。评价量表在学生学习过程中引导其思考，扶正其研讨方向，切实且明了，让人受益匪浅。