秋实绘梦 智慧启航——2024年“国培计划”永州市中小学名师团队高端研修班第二期培训

    在《GAI赋能学科教学》中，张老师阐述了如何为学科教学带来变革。通过震撼的课程研究和学课内容框架，我们看到了无形与有形的结合，技术与教研的融合。具体而言，震撼的课程内容强调了实际与十大元素的结合，教学方法则侧重于设计和实践的结合。技术层面，智能体与苏格拉底式的教学法被提上日程，而教研则聚焦于课程解码。

    在培训中张老师还提出了“教学五问”，即“去哪里”“在哪里”“如何去”“到了吗”和“怎落实”。这五个问题引导我们思考教育的终极目标、当前位置、实现路径、成果评估和具体实践。这些问题的提出，不仅为我们提供了思考的框架，也为GAI赋能教育提供了行动的指南。

    在教育管理与课堂教学方面，张老师强调了“四能力”“两原则 ”“三要素”。这些原则和要素是实现核心素养的关键，它们包括了成果的影响、教育的管理和课堂教学的实践。

    在紧张的学习氛围中，学员活动，不仅能够缓解学员们的身体疲劳，还能增进学员之间的友谊和团队凝聚力。通过这种轻松愉快的互动方式，让学员们在欢笑中感受到集体的温暖和支持。

    在中国教育的宏伟蓝图中，刘朝晖老师以《大单元教学与校本课程开发》为题，为我们描绘了一幅教育改革的生动画卷。他以结合自身教育教学经历，深入探讨了教育改革的背景，强调了大概念和大单元教学的重要性，还提出了校本课程开发的具体路径。刘老师的理念和实践，为我们的教育教育改革提供了新的思路和方法。

    刘老师以爱迪生的故事为引，提出了新时代培养拔尖人才的五大要素。他强调，创新人才需要适合他们成长的教育环境，而大单元教学正是这样的环境。通过大单元教学，学生能够在真实的情境中学习和探索，培养出创新思维和实践能力。

    刘老师提出了新时代培养拔尖人才的五大要素。他强调，创新人才需要适合他们成长的教育环境，而大单元教学正是这样的环境。通过大单元教学，学生能够在真实的情境中学习和探索，培养出创新思维和实践能力。