秋阳高照，金桂飘香。为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，落实好“双减”政策，打造有效语文课堂。9月24日，在教研组主任赵景利主任的带领下，濮阳县第九小学低年级语文组教研活动如期举行。
本次公开课由三年级六班肖琦老师执教，所授课题《在牛肚子里旅行》。
肖琦老师这节课整体设计合理，层次分明，重点突出。教师语言表达清晰流畅，富有感染力，能够很好地吸引学生的注意力。此外，课堂氛围活跃，师生互动频繁，形成了良好的教与学关系。
三年级上册语文第三单元的语文要素是“感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话。”《在牛肚子里旅行》是这一单元的精读课文，这是一篇科学童话。科学童话是“含有科学知识的童话”，兼具科学知识和童话趣味，既能让学生获得科学的启迪，又能在充满想象的故事情节中获得语言文字的艺术审美体验，建构自我言语层面的表达经验。
上课伊始，肖老师引导学生对课题产生疑问，引发学生的阅读期待。学生对课题提出了各种各样的疑问，在猜想的过程中进一步引发学生的阅读期待。随后对“旅”字进行详细的讲解，并带领学生一起书空，学生练写，教师进行全面评价。
接着，从课文中的字词入手，带领学生进行各种各样的不同形式的读，齐读，男女读，去拼音读，在一遍遍的拼读中加深对字词的印象。同时多音字和识字方法的讲解使得学生对字词有了更加深刻的认识。
在初读课文时，根据学生的学习特点，肖老师设置了不同程度的问题：第一个问题：边读边思考，按照事情发展的顺序，把课文分成了几部分？每一部分又都讲了什么内容，在问题中逐步锻炼学生的简单概括能力；第二个问题：回顾课文，说说课文主要讲了一件什么事？并恰当地给学生挖空，检验学生对于课文的初步理解。第三个问题：默读第七到第十九自然段，红头在旅行中经过了哪几个地方？并绘制路线图。并根据路线图讲故事，引导学生展开想象，让学生在想象和表达中，体会科学童话故事的情趣。
“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”在教研活动中，老师们都各抒己见，畅所欲言。从不同角度对肖老师的课给予了充分的肯定，也提出了中肯的建议。在思维的相互碰撞中，语文教学的本真逐渐达成共识。
最后，赵主任对本次教研活动进行了总结，并提出了自己的看法。教授一节课首先要明确并精细教学目标，教学目标就是导航。在教学过程中教师要树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，注重鼓励学生，激发学习积极性。此外，在朗读中，注重朗读的情感和基调，在读中悟情，在读中想象画面。
向青草更青处漫溯，教而研助推教师成长，教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。每一次教研活动都是一次思想上的洗礼，每一节课堂的展示都是教师们智慧的结晶。语文教研组的学习与成长将在学校的关怀与引导之下，风雨无阻，奋力向前！漫漫教研路，我们携手共前行！
编辑：李福英
审核：尚泽仪