表演区的现状
1.材料投放杂乱、不整洁、分类不明确。
2.整体环境不美观，不能吸引幼儿注意。
3.乐器投放较少、道具不足
4.幼儿对表演区的兴趣不高，玩一会儿就不想玩了。
问题出现的原因
1.乐器种类数量太少，不够吸引幼儿，他们可能会觉得无聊，从而失去兴趣。
2.道具使用后未及时归位或损坏未修补。
3.表演区的环境布置如果不够美观、有趣或者与幼儿的兴趣不符，也可能导致他们不愿意长时间停留。
4.表演区的活动总是一成不变，缺乏新意和挑战性，幼儿可能会觉得乏味。
5.教师在表演区活动中没有给予足够的引导和支持，幼儿可能会感到迷茫或不知所措，从而失去兴趣。
表演区教研
整改问题
1.丰富道具和材料：定期更新和增加表演区的道具和材料，确保它们足够吸引幼儿。
2.改善环境布置：根据幼儿的兴趣和喜好，调整表演区的环境布置，使其更加美观和有趣。
3.创新活动形式：设计新颖、有趣的表演活动，激发幼儿的好奇心和探索欲。
4.给予引导和支持：在表演区活动中，教师要给予幼儿适当的引导和支持，帮助他们更好地参与和享受活动。
5.尊重幼儿兴趣：尊重每个幼儿的兴趣和选择，不要强迫他们参与不感兴趣的活动。
整理乐器材料
二次教研
整改后，9月14日活动
分享交流
师：老师给今天玩表演区的小朋友们拍了一段视频，我们一起来看看～关于这段视频，你们什么想说的？
星：他们在我旁边我唱的时候都没有声音了
师：你的意思，是他们的声音太怎么了？你觉得他们应该怎么做？
星：我觉得他们的声音太响了，可以小声一点
师：对于范嘉星小朋友说的，乐队中的人有没有什么想说的？或者是有什么需要补充的？
泽：张恩淼挡住我了，她光看屏幕也不演奏
师：张恩淼有没有什么想说的？你当时是在做什么？可以和大家说说吗？
淼：……
师：下一次活动时候刘雨泽可以在活动中小声提醒张恩淼，让我们期待下一次演奏吧～
教师反思：
通过和幼儿的沟通，发现教师不要把自己的想法强加在孩子身上，要更多的关注幼儿想说什么，说不下去可以换一个人或者换一个问题，而不是为了老师要什么而让幼儿做什么。
面对在表演区中幼儿反映的这些问题，我们与幼儿一起讨论并制定了表演区的区域规则，让他们明白在表演时应该遵守规则。如果唱歌的幼儿觉得乐器声音大听不到自己声音，鼓励让他与演奏乐器的幼儿协商调整音量。
鼓励幼儿在表演前相互协商，确定各自的位置和动作，以避免在表演过程中相互遮挡。
提醒幼儿在表演过程中注意观察周围的情况，及时调整自己的位置和动作。通过团队合作活动来培养幼儿的团队合作意识。
第三次教研
再次调整
1.为了能更好的激发幼儿对表演的兴趣，提升他们的模仿能力、创造力，以及团队合作精神，从“春节联欢晚会”中挑选了一些适合幼儿表演的节目，让其学着在表演区进行表演。
2.在表演区活动时，为了让幼儿更好的展现自己，告诉幼儿，表演区是一个展示自己才华和个性的地方，他们可以选择让老师帮忙搜索自己喜欢的歌曲来表达自己的情感和感受。让幼儿在表演区活动中能更加自由地选择自己喜欢的歌曲进行表演，并与老师合作点歌，从而激发他们的兴趣和积极性，提升他们的表演能力和自信心。
9月27日活动
分享与交流
师：对于这个视频，你们有什么想说的？
欣：我和晴晴和迪迪和悦悦在表演《拉拉钩》，但是她在表演中董依晴把我挤倒了。
师：挤倒了，是不是因为力气有点大了，下次要控制下自己的动作哦。那你们在表演的时候，角色是怎么分配的？谁能来给大家介绍一下？
迪：老师，我是在那唱歌的，然后，朱佳欣和董依晴是表演动作的。
师：是怎么样表演的可以和大家分享吗？
欣：我们两个跟着视频中表演动作，一开始我们两个是假装生气了，后来我们又和好了。
师：好，谢谢你们的分享，让我们一起期待在下次表演中你们的表演吧～
每一次学习都是一次思维的碰撞
每一次碰撞都有一份新的收获
“教”与“研”携手，
“学”与“思”并肩，
互相学习、互相交流
不断探索、不断反思
漫步在专业的道路上我们还在继续……