金秋九月，硕果飘香；金秋九月，荡气回肠。金秋九月是甘美的酒，金秋九月是壮丽的诗，金秋九月是动人的歌。
24号早上，我们齐聚在成都七中万达学校观摩了三节《氧化还原反应》主题的大单元教学示范课。
第一节课包洋老师给我们带来了精彩的一节课，包老师首先以生活铜火锅厨具引入，结合化学各阶段的发展史，激发学生学习的兴趣，包老师同时回顾了初中所学的氧化反应和还原反应的概念。通过分析几个典型的化学反应，引导学生发现氧化反应和还原反应在同一反应中是同时发生的，从而引出氧化-还原反应的概念。接着，从化合价的变化角度深入探讨了氧化-还原反应的特征。学生们通过观察不同反应中元素化合价的升降情况，理解了化合价的变化与氧化还原反应的关系。在课堂上，学生们积极参与讨论和互动，对氧化-还原反应有了初步的认识。总的来说，本节课为学生们开启了氧化-还原反应的学习之旅，为后续深入学习氧化还原反应的本质和应用奠定了基础。
第二节课罗鹏老师以复习一节课的内容为导入新课，整节课分为三个活动，分别是构建氧化还原反应的认知模型、深入理解氧化还原反应的历程和学以致用，服务社会。他讲的内容深入浅出，讲解知识逻辑严密，注重细节，每一个知识点都剖析得清晰透彻，要求学生严格遵循规范和步骤，培养学生严谨的治学态度。
第三节课牟能杰老师首先以奥运会跳水用的游泳池用过氧化氢消毒剂，水为什么会变成绿色引入，然后设计两个探究实验，并通过得失电子分析得出过氧化氢即有还原性又有氧化性。通过对一些典型化学反应的分析，引导学生们逐渐认识到氧化剂得电子、还原剂失电子的过程，以及化合价升降与电子转移的关系。还通过实例对比不同氧化剂和还原剂的氧化性、还原性强弱，让学生学会判断物质在反应中的氧化还原能力。课堂上，学生们积极参与讨论和互动，对氧化还原反应的应用表现出浓厚的兴趣。总体而言，本课时加深了学生对氧化还原反应的理解，为后续学习化学反应原理和实际应用奠定了基础。
三位老师授课完毕后，随即进入评课环节。七中化学组长依据高中学业水平要求以及新课标要求对三节课予以评价。培训老师则从自身学习的角度展开评课。包洋老师的课程紧密围绕核心素养，致力于培养学生的多种能力。通过研读化学史，为大单元教学设计树立了典范。其课上，学生在构建概念模型以及进行微观探析等活动中，不断提升模型认知、宏观辨识与微观探析等能力。罗鹏老师展现出善问善导的特质。面对学生对氧化性增强的疑惑，他巧妙地转化问题。同时，他将理论知识延伸至实际生活生产中，使得课堂生动有趣、充满活力。牟能杰老师的课精心设计了三个活动模型，且贯穿整节课。课程亮点纷呈，紧扣课标和学生认知规律，创新教学方式，培养学生核心素养。大家一致认为，这三节课皆是非常值得学习借鉴的示范课。
下午，在成都七中万达学校，成都七中万达学校党委委员、党政办主任，同时也是成都市金牛区优秀青年教师、优秀班主任的刘列老师带来了《核心素养导向的教育教学实践》的精彩讲座。刘列老师在前言中指出，没有爱的教育就如同婚姻没有爱情，强调了学习化学史的重要性。他认为学科核心素养涵盖关键能力、必备品格和价值观念这三个方面。核心素养导向的课堂教学实践措施如下：顺应国家政策导向，从自身观念着手，以课标、教材和课堂为有力抓手，将素养目标转化为课堂目标，精心设计深度学习，实施单元教学，注重思维培养。刘老师还以菜园子怎样围篱笆、人物外貌描写等案例，巧妙地引导学生从真实情景中形成科学思维，从而培养学生的核心素养。最后，刘老师分享了核心素养的道德培养、礼修课程和班会课程，涉及着装规范、行为举止等方面，以及多渠道培养学生学习化学兴趣的方法。学员们全神贯注地聆听，用心感悟，可谓收获满满。
今天我们非常荣幸聆听了刘列老师精彩的讲座和三堂令人赞叹不已的示范课，仿佛置身于知识的海洋，感受到了教育的无穷魅力。不仅让我们老师对所学知识有了更深的理解，更让我们对教育本身有了崭新的认识。
文字：第4小组全体成员
图片：第4小组全体成员
初审：谭宇凌
终审：彭兰贞