2024年9月20日，在金秋九月，这个充满收获的季节里，我们60位乡镇小学数学老师齐聚海南师范大学初等教育学院，即将开启为期7天的培训学习。
第一天上午的开班仪式，初教学院的王聪副院长对这次所有参加培训的学员们提出了基本的要求，希望老师们能转变角色，珍惜这次的学习机会，虚心向授课教师请教，认真学习，学有所获！
接下来，西南大学教育学部的教育学博士——杨挺教授为大家带来了题为《教师职业道德及其践行》的专题讲座。杨教授首先阐述了什么是“道德”，“道”应为行为的原则，“德”为行为的效果，从而给大家说明教师职业道德的概念。此外，杨教授还给大家讲授了教师职业的特殊性、教师职业的道德义务等等。言行于表，内化于德。通过杨教授的讲授，老师们都能从中得到启发，注意自己的言行，坚守职业道德，牢记教育使命。
第一天下午，初等教育学院的李伟诗教授为大家带来题为《素养导向的综合学习设计与实施》的讲座。李教授给老师们重新梳理了备课过程，应该以课程标准为导向，先进行教学目标的设计。在头脑清醒时，设计了评价，再进行学程设计。我们还重新学习了课程标准。李教授给我们强调了课程标准的重要性，一切的教学设计都应该以课程标准为参考，做到有方向、有目的的设计。这节课的内容比较抽象，但是李教授还是用了风趣幽默的讲授方式，让老师们在这节课上轻松的学习，大家受益匪浅。
第二天上午，何丽老师为我们开展了《双减背景下小学数学作业的科学设计与有效实施》。首先，何丽老师给我们简单阐述了国内外关于作业的定义。其次把重点聚焦在如何实施作业，分为六个步骤。分别是设计，布置，批改，分析，讲评，辅导。环环相扣，促进学生的发展。使我们印象深刻的是何老师给我们提议的批改作业方法，以及讲评要发挥学生的主体地位，让学生多表达。最后，何老师认为教师应该思变则通，通则生智。
第二天下午，海南师范大学初等教育学院的祖丹教授给大家带来《小学数学单元整体教学设计与实施》的专题讲座。 祖教授重新给大家说明了核心素养并强调核心素养的重要性，也解释了什么是单元教学。如何对教学内容进行单元设计，如何对教学内容进行课时设计。也在祖教授的讲述下变得清晰易懂。最后，祖教授还是强调了知识应该具有关联性、逻辑性，数学老师们都应该探索基于核心素养的大单元教学整体设计，努力构建师生互动的课堂。
第三天上午，来自于保亭县教师培训中心的唐其梅老师，给我们开展了《核心素养培育理念下的评价改革》。唐老师从以下四个方面展开讲授。首先，唐老师向我们清楚地分析了2022版课标当中的核心素养。其次，向我们讲解了小学数学课程学业质量标准，让教师明确了在教学评价中要关注学生的“四基”和“四能”，立足学生的素养发展。紧接着，唐老师结合具体案例提出了核心素养导向的评价策略。教师在评价学生的时候，要关注学生的数学经历与理解过程；要设计真情境，体现知识关联与开放性；要突出学科融合，重视问题解决。
第三天下午，北京师范大学海口附属学校的陈新颖老师为我们带来了精彩的讲座——《巧用思维工具，促进思维培养》。首先，陈老师强调了学生思维能力培养的重要性。陈老师为了让思维可视化和孩子的思考有策略，于是从思维可视化工具入手展开研究。其次她介绍了气泡图，双气泡图，树形图，流程图，桥型图的特点以及使用方法，最后学员们在软件里动手实践操作，体验思维可视化工具给我们教学带来的好处。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教育好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
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