秋天有信，秋月无边，在这丹桂飘香的季节里，所有美好不期而至。2024年9月24日，鄢陵县教师国培计划第二阶段研修在周口师范学院再次启航。
今天下午给我们做精彩报告的是周口师范学院的刘海生教授，他主要研究领域集中在教师教育，他的研究成果中包括出版了的《课堂教学与教师发展研究手记》，并在各类学术期刊上发表了多篇论文。“人学始知道，不学非自然”，潜心向学，方能问道远方。刘海生教授的讲座给参培老师指明了道路。他的报告分两个模块：
一 专业关爱 教育家精神的智慧表达
刘教授着重阐述了：
1. 教育家精神内涵
2.践行教育家精神的价值
3.用专业践行教育家精神
又提出两个问题：
1.为什么几乎所有老师都认为自己关爱学生，但有那么多的学生没有感受到？
2.新时代的教师关爱学生怎样爱的更专业？
就以上问题，刘教授都给予了专业解答，他认为专业关爱意味着以扎实的专业知识和技能为基础，给予学生精心的指导和呵护。在践行教育家精神方面，关注学生的个性发展和全面成长。不仅注重知识的传授，还关心学生的心理健康、价值观塑造和未来发展规划。通过与学生的深入交流和互动，建立起良好的师生关系，成为学生成长道路上的引路人。
二 教师培训者专业素养提升的路径
刘教授从以下三方面展开报告：
1.提升教师培训者专业素养的意义
2.教师培训的专业素养的结构
3.提升教师培训者专业素养的路径
在聆听了刘海生的报告后，我们对教师培训者专业素养的提升有了更为深刻的认识。
教师培训者作为教师成长道路上的引路人，其专业素养至关重要。报告中强调了专业知识的重要性。扎实的学科知识、先进的教育教学理念以及对教育政策的深刻理解，是培训者能够给予教师有效指导的基础。只有不断学习、更新自己的知识体系，才能在培训中为教师提供最新、最有价值的内容。 教学能力也是培训者不可或缺的素养。培训者需要具备精湛的授课技巧，能够以生动、有趣的方式将知识传递给教师。同时，要善于引导教师参与讨论、互动，激发他们的思考和创造力，提高培训的效果。
沟通与合作能力同样关键。培训者要与教师建立良好的沟通关系，了解他们的需求和困惑，以便量身定制培训方案。此外，与其他培训者、教育专家的合作，可以拓宽视野，分享经验，共同提升培训质量。
刘教授的报告，真可谓是一场知识与智慧的盛宴。课程内容都丰富多彩，既有前沿的教育理论，又有生动的案例分享。老师们们虚心学习、认真聆听 详实笔记，学习劲头另人佩服！
每一次培训学习就像一份精神食粮，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量!学履不停，行而不辍，相信在座的老师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采！