中二班户外积木搭建游戏观察记录

    9.4日中二班小朋友开始在户外玩搭建积木的游戏，我看到广栋、子锐、耀耀、华艺籼等几个小朋友利用积木搭建了一个“家”，他们一边看电视一边玩耍，合作的非常愉快。

     今天是开学后第一次搭建户外积木，我发现这三个小朋友（子锐、广栋、玉耀）在一起合作的非常愉快，玉耀来招呼他们两个：咱们来搭建一个家吧，我们可以在家里做游戏。广栋和子锐听到后，立刻加入了游戏之中。他们几个有的搭建围墙，有的搭建桌椅，分工明确。差不多快要搭好了，我看到子锐和玉耀坐在一个小椅子上玩耍，原来他们在看电视呢，手里的小积木是他们的遥控器……

      在开始今天的户外自主游戏时，我告诉子锐和玉耀还有广栋，你们可以继续一起玩，昨天玩的游戏很开心，解散之后他们几个就聚在一起商量着搭建，不一会，他们几个搭建了一个属于自己的家，浩鑫和家翊属于活泼好动的孩子，想要进入他们的家玩耍，一开始他们几个不同意，后来浩鑫和家翊扮作僵尸去攻击他们，手中拿着积木当作武器，他们立刻开始了僵尸大战，成功的玩耍了起来……

       在昨天进行游戏时，浩鑫和家翊扮演僵尸去攻击小朋友们的家，子锐感觉太可怕了，在昨天的表征的时候就说：老师，下次我得想办法保护好我们的家，果不其然，在今天搭建家的时候，子锐和广栋运来了很多小积木，还有一些比较长的积木，边搭建两个人边商量：今天我们给家里装一些大炮，等到僵尸来了，我们可以攻击他们。他们搭建好了以后，由广栋负责发射大炮，玉耀负责运输炮弹（小积木），果然今天有了武器，进攻的僵尸一会就吓得落荒而逃了........

    9.10日，广栋因有事请假。子锐和耀耀一起搭建，他们先用大的积木搭建了一个家，然后搬来一个电视，一起看电视，但是电视没有节目，于是耀耀就想自己钻入电视中，去表演节目。还拿了两根木棒当作冰棒吃，家翊想加入他们两个游戏，但是他们两个不想让其加入，之后家翊就自己扮作怪兽，攻击他们两个，成功加入游戏之中。

        今天三个小朋友搭建了一个房间，里面放了滑梯，子锐拿了一个特别大（一个大木板）的遥控器，播放了电视。一起在看电视，广栋一直在用斜边的积木搭建滑梯，他告诉老师，说想玩幼儿园的滑滑梯了。不一会心宁也加入他们进来，她去找子锐用积木来交换指路牌。广栋搭了一个四层的大滑梯（数学）玩耍过程中耀耀说让子锐拿小木棍打栋，子锐说不可以，那是不礼貌的行为。子锐拿着小棍子说想当孙悟空，但是现在只有三个人，没有四个人没办法去取经……故事待续……

9.5日图画表征

教师观察分析

一、健康领域

    在整个游戏过程中，子锐、玉耀、广栋在身体整体运动能力关切点可以达到台阶三，可以在铺好的小路上连续走一段路程，平衡能力好，独立完成一定难度的运动，不致于摔跤受伤。

    生活能力及健康习惯关切点，子锐、玉耀、广栋可以自觉做有利于安全健康的行为，在搭建积木的过程中他们可以做到轻拿轻放，有很高的安全意识，可以达到台阶三。

二、社会领域

     在自尊自信自主来看，子锐、玉耀、广栋能按照自己的想法选择搭建什么，最近一直在搭建他们的家，在班里内会做自己的事情，可以达到台阶三。

        在建立人际关系来看，他们有自己的好朋友，喜欢在一起玩，在和其他小朋友进行游戏时，可以采取合适的方式介入，在搭建城堡过程中，吸引了很多小朋友一起玩，可以进行联合游戏。可以达到台阶三。

在解决冲突来看，子锐通常是寻求老师的帮助（告状），可以达到台阶一。

三、语言领域

       在倾听的态度与言语理解能力来看，子锐、玉耀、广栋可以认真听老师和其他小朋友的话，可以达到台阶三。

        在语言表达能力来看，在游戏过程中，子锐、玉耀、广栋可以跟小朋友合作游戏，一起沟通怎么去搭建，并且可以给老师讲解自己搭建了什么东西。可以达到台阶三。

四、科学领域

       科学情感与态度关切点，在搭建积木的过程中，小朋友们发现了几个西瓜虫，子锐、玉耀、广栋也被吸引过去，一起观察，研究。并且想用手去抓。达到了台阶一。

支持策略

1、在游戏中，多给幼儿说一些安全问题，可以把他们搭建的过程录下来，在课堂上分享。

2、幼儿在搭建游戏中，大部分都会不由自主的去搭建一个家，和日常生活有很大的关联，教师可以投放一些家里用的锅碗瓢盆等，让幼儿进行过家家游戏。

3、增加一些道路标识牌，有时候幼儿会争抢标识牌。

4、因为安全问题，之前没让小朋友玩很长很重的积木，下次游戏可以投入其中