喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。为践行新课标，构建新课堂，实现“教学评”一致性。舞钢市第二小学于周二组织开展了语文“新进老师见面课”活动。两位老师认真研读课标，深入钻研教材，结合本班学生的实际情况，精心设计教学活动，带来了生动有趣的亮相课。
学校领导特别重视新进老师的见面课，都早早深入课堂，走进教学第一线，认真听课，做好听课笔录。
一年级的安琪老师采用课前儿歌互动的形式导入新课，紧接着出示课本插图，引导小朋友们按一定的顺序用一句话描述所看到的情景，训练孩子的口头表达能力。接着放大图中藏有拼音的部分，启发学生用手指操、顺口溜等形式，手口并用帮助小朋友识记拼音jqx。最后练习书写，引导小朋友们观察jqx在四线三格中的位置，提醒他们注意书写双姿，孩子们兴趣盎然。
二年级的邢晓艳老师执教的《拍手歌》，从整个单元是识字单元出发，重视培养学生发现汉字规律，采取随文识字的教学方法，充分调动孩子们学习的积极性。运用借助词语、借助图片、借助古汉字等识字方法助力孩子们生字新词的学习。学生们在多种形式的朗读中，读出了儿歌的节奏美和韵律美。对于孩子的回答，邢老师总会及时进行评价与鼓励，孩子们学习热情高涨。
交流研讨环节中，安琪老师就《jqx》一课，邢老师就《拍手歌》一课简要谈了自己的教学设想及教学反思。
为了更好地研读教材，创新低年级拼音识字教学模式，提升语文学科素养，在课后，语文教研组开展了评课活动。老师们针对邢晓艳老师和安琪老师的课堂教学，纷纷发表了自己的看法。
大家对两位老师的课做出了积极的评价。两位老师导课形式多样，特别是用儿歌导入课堂，让学生记忆更深刻。教学环节环环相扣，整个课堂井然有序。同时也提出，可以在对学生的课堂评价上更丰富些，对低年级的孩子多些鼓励，调动孩子们的学习积极性。
在评课过程中，老师们更加清楚了汉语拼音教学和识字教学应该教什么，怎么教，也明确了语文课程标准的要求。同时也为低年级老师的语文教学指明了方向，理清了思路，解答了困惑。
杨校长对此次评课活动做最后的总结。她首先肯定了两位老师驾驭课堂的能力 ，都有一定的教学经验。接着，又从教学评一致性出发，指出教师要依据课标要出教学目标，在设计教学任务时要充分考虑到学生要学成什么样，认识到什么程度， 如何在课堂中体现拼音的工具性。并且在教学过程中要用好情景图，不能泛泛而谈。提倡我们学校的拼音识字教学要有创新，还要与生活实际相结合，以达到学以致用，体现拼音的工具性。
杨校长期待二小老师的成长，意味深长地指出——心有所向，方能行远。这个秋天， 舞钢市第二小学小学语文组的全体教师们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行。语文教学之路漫漫，道阻且长，行则将至。每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进。在未来的教研路上，让我们二小人携手共进，凝心聚力，共谱教研新篇章！
编辑:王世英
一审一校:李芳
二审二校:杨敏
三审三校:张二杰