启航新知 赋能专业成长——2024年度“交通银行特教园丁培训项目”融合教育师资培训班

      江苏省特殊教育师资培训中心负责人丁宝龙、赵冬芝、吴婕进行开班仪式，随后由南京特师的李拉教授对《当代融合教育改革与资源中心建设》进行专题讲座。李拉教授先介绍了什么是“融合教育”、怎样理解“当代融合教育政策”、在融合教育背景下特殊教育学校及特教将何去何从等方面进行阐述及指导，让老师们对融合教育有了更进一步的认识及特教未来的发展方向提供了方向。融合教育以普通教育为主体，特殊教育提供专业支持，在这种教育理念背景下，南京市长江路小学的老师们分享了该校在融合教育工作中的进展情况及取得的教育成果。

      江苏残疾人联合会副理事长兼研究员庆祖杰为我们带来了一场题为《特殊教育优质均衡发展新形态及其实现路径、机制》的专题讲座。庆祖杰研究员一开始就通过详实的数据分析，阐述了当前教育领域所面临的重大挑战。人口负增长和城镇化进程导致学校数量减少，学校转型成为紧迫课题，同时探讨了特殊教育的新形态及其实现路径与实施机制。南京特殊教育师范学院的王辉教授以《普校特殊需要学生课程本位评估及应用》为题进行了深入的讲座。王辉教授详细解读了课程本位评估的概念、分类及方法，并介绍了普校中特殊需求学生的课程评估工具及其应用方法。她重点指出，特殊教育教师需提高专业能力以提升普通学校融合教育的质量。当晚，南京特殊教育师范学院《现代特殊教育》杂志副主任王培峰教授围绕《融合课堂观察：教学研究与论文写作》这一主题进行了精彩的讲座。王培峰教授阐述了融合课堂观察的基本理念与操作要领，以及融合教育个案研究的核心要点和论文写作的方法。在讲座中，他还强调融合教育不仅仅是把特殊需要学生纳入教室，更重要的是传授知识，制定个性化教学计划，让每位特殊学生都能融入教育体系，不再感到与众不同。

      南京市光华东街小学的吴宁校长为我们开展了在专业技术支持下融合教育实践研究的专题讲座，介绍了该学校发展融合教育的缘由、发展历程、教育理念、具体实践，同时该校音乐教师讲解了融合教育在音乐课程上的具体操作。讲座结束后引导员带领学员们对学校进行了实地参观。要了解中国特殊教育，需了解中国特殊教育的发展历程。中国特殊教育博物馆馆长马建强从自主发展、普惠发展、创新发展、融合发展等方面与培训班学员们进行了讨论交流并带大家参观了博物馆。南京特殊教育师范学院的谈秀菁教授给学员们在融合教育的课题研究与论文写作开展了专题讲座，详细从选题、申报、研究方法、写作要义四个层面进行了论述。盛永进教授结合理论与实践就“是何、为何、如何”三个问题与大家探讨了基于课程标准下的融合教学。

      南京特殊教育师范学院的许巧仙教授从南特师的发展历程和专业学科设置方向简介学校的融合教育资源保障体系，致力于打造成为特殊教育教师培养的高端平台及残疾人事业发展的高端智库。接着在新时代推进融合教育的政策设计、新时代推进融合教育的立法保障、江苏融合教育支持保障体系建设等三个方面着力介绍了融合教育事业为每个残疾孩子做出的保障。普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑起的一片蓝天让残疾孩子享有公平的受教育权。最后，海南的特校代表学员们顺利完成规定学习内容并合影留念。