金秋九月，秋高气爽，在这收获的季节,在“双新”教育背景下，为进一步落实新课程标准，实践应用新教材，引导教师探讨课堂教学，重视教学方式、方法、行为的改进，不断提高教师专业能力和教学水平。9月24日，我校积极邀请教育局教研室各学科教研员和子弟学区领导走进课堂开展听评课诊断与指导活动。
老师们在课前认真钻研教材，精心进行教学设计，课堂上教师充分发挥学生的自主合作学习能力，课程设计精巧紧密，师生互动恰到好处，展示了属于他们的课堂风采。我们一起来回顾一下属于他们的精彩瞬间！
张俊芳老师在讲授《dtnl》时，注重用儿歌来激发学生的学习兴趣，通过读准音、识记形、学拼读、会书写等四环节，学生课堂气氛十分活跃。罗艳丽老师在讲授《爬山虎的脚》时，围绕核心要素，创设了我是小小观察员的学习情境，尝试与美术学科进行融合，学生们在丰富的课堂活动中展示自我，在老师深入浅出的引导中，感受获取知识的乐趣。
刘艳吉老师《连除或带小括号计算的简单问题》一课，注重启发学生积极思考，充分发挥学生的主体性，敢于将课堂的主动权归还学生，最大限度的发挥他们的主体性作用。 孙瑞卿老师《5 以内的加法》一课，精心创设了具体而生动的学习情境，孩子们仿佛置身于一个充满数学奥秘的奇妙世界，他们积极思考，踊跃发言，小手举得高高的，眼神中充满了对知识的渴望。
马贵素老师，三年级上册《Nice to meet you》整节课围绕课程标准设计课堂教学，创设新生在校日常对话。学生进入所设场景，课堂氛围轻松愉悦。精心设计的课堂练习，体现趣味性和层次性。李旭琰老师，四年级上册《Homework》一课，由歌曲进入情景引出课文重点内容，通过图片与肢体动作吸引学生注意力，提升学生学习兴趣，在活跃的“学”与“玩”氛围中完成了课堂教学。
张素彦老师讲授《能量的转换》过程中从生活实际出发，通过列举生活中的各种现象，使学生轻松认识到能量是如何转换的。刘家静老师在《刺激与反应》一课中，通过实验活动，让学生们在动手操作中学习，在分析总结中掌握知识，真正让学生体验到了实验的乐趣。
教而不研则浅，课后，在教导处的组织下，教研室和子弟学区领导与各科教研组就听课情况进行了评课议课活动。 教研室领导和学区业务领导对授课教师进行深入浅出的点评并进行针对性的指导。这些宝贵的意见不仅让老师们受益匪浅，更好地帮助他们提升专业素养，也为学校日后的教学工作指明方向。
纵观本次活动，老师们收获满满，成长实实在在，老师眼中有学生，心中有教材，胸中有情怀。我校将继续扎实推进听评课的常态学习工作，老师们也将继续行走在教学相长之路上，立“大先生”志，秉教育初心，守三尺讲台，写青春芳华。