花开有季，
果熟有期，
踏上开往“成长”的列车，
共赴一场爱的相约，
这场相约，
关乎彼此之间共同的教育梦。
为进一步推动我校幼小衔接工作深度有序开展，建立科学衔接的长效机制，2024年9月24日，我校开启了一场主题为“有效双向衔接 助力幼小成长”的经验交流活动。
首先由陈海婷老师为我们带来一节精彩的课堂——《第几》。陈老师以动态的情境图引入新课，有效吸引了学生的注意力，为新课的学习创造了氛围。在教学过程中，注重学生的实践操作和互动体验，通过多样化的教学活动——挖竹笋，去旅行，动物园，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了“第几”的概念，并能在实际情境中灵活运用。
曹晓静老师的语文课《日月山川》，以仓颉造字的故事引入新课，同时老师又进行了创造，加深了对象形字的认知，也很好地埋下了文化自信的种子，很好地贯彻和落实了语言文字运用与文化自信两大核心素养。老师在课堂的环节，环环相扣，教学设计符合低段学段特征，很好地实现了低段教学活动化、生活化、游戏化特征。
接着雀仁乡幼儿园裴春媛老师就以幼儿园一日活动的安排和组织向大家做了介绍。裴老师重点分享了在生活活动、游戏活动、教学活动等环节中如何渗透幼小衔接的内容，如何培养幼儿的任务意识、规则意识、前书写和前阅读能力。她特别强调幼儿教学是孩子们学习生涯的起点，对于他们的成长至关重要，作为幼儿教师，肩负着重大的责任和使命，我们需要用心去理解每一个学生，用爱和智慧去引导他们成长。
在评课交流环节，每位老师就本次活动的两节课给予了肯定和建议，探讨小学课堂教学与幼儿园教学的差异和衔接点。
活动最后，雀仁乡中心学校教务主任俞瑞芬老师针对本次活动进行总结，并提出在今后的幼小衔接活动中，要加强交流与沟通。幼小衔接是双向的，幼小衔接课题需要双方老师共同完成。只有双方齐心协力，积极探索科学有效的衔接方法和策略，才能更好地帮助幼儿顺利过渡，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。
“有效双向衔接 助力幼小成长”，每一次幼小衔接教研活动，都是一次交流，一次相遇。都是为了更好地帮助孩子们成长。本次交流活动不仅为幼小衔接工作搭建了教研平台，更为家校社协同育人奠定了坚实基础，不仅为各学科的幼小衔接指明了方向，更为学生的全面发展奠定了基石。学校将继续扎实推进幼小衔接工作，探索更多有效促进幼小衔接顺利过渡的举措，为孩子们的成长之旅助力，一起奔赴更加美好的未来！
编 辑：张佳庆
审 核：甘英
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