“谁言秋色不如春，及到重阳景自新”在这个秋意渐浓的美妙时节，为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，以教研活动为载体，以建设和谐高效课堂为目标，二安二小数学教研组，开启了“学课标、用课标”的赛课活动，为教师提供了一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台。
在教研组长李林平老师的组织下，活动有序开展。首先，全体数学教师听了李佳淼老师执教的《位置》。整节课，环环相扣，层层深入，板书简洁有序，重难点一目了然，使学生最终达会到用数对确定并表示位置，发展了学生的数学思考，培养了学生的空间观念和应用意识。
王园园老师执教的《万以内的加法》，从复习百以内加法导入，引导学生将新旧知识进行联系，通过运用迁移、类比的方法，教学万以内的加法。王老师根据学生已有知识经验，大胆放手让学生独立思考、自主探索，合作交流，学生板演、当小老师等数学活动，使学生亲身经历了探究计算方法的过程，理解计算算理，准确掌握万以内加法的计算方法，精心设计习题，提高学生学科素养。
马瑞利老师在讲《连加》时，充分的发挥学生的主动性，让学生去探索连加算式如何列竖式，有几种方法，最后归纳总结，课堂组织思路清晰，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。
郭珊珊老师的课堂学习气氛浓厚，让学生们集思广益，每个人都参与教学中，郭老师用和蔼可亲的话语，自然大方的教态，教给了学生一题多解的方法，让我们听课教师都受益匪浅。
陈平霞老师的《小数除以整数》一课紧紧围绕教学目标，巧妙地设计教学环节，环环相扣，层层深入，以知识树的形式贯穿整个教学过程，课前复习旧知引入本节课知识的生长点，并运用转化思想，引导学生把新知转化为旧知，将旧知识与新知识自然、有机串联起来，学生学得轻松，学得容易。
郭梦玲老师执教的是《分与合》。本节课注重探索知识的形成过程，让学生在动手操作、自主探索中获取知识。学生在经历解决问题的同时，也获得了数学活动的经验。课堂中注意4的分与合的教学与5的分与合的不同，教学4的分与合时教师通过“扶”一把，教学5的分与合时教师能够放手让学生去操作、表达，从而自主获得探究分与合的方法，为后面的学习积累经验。
刘换丽老师所讲授的是六年级的《一个数除以分数》，本节课她紧扣课标对于代数运算的教学要求，用大量的时间探究算理，注重培养学生“数形结合”以及“转化”的数学思想，让学生充分理解算理后，自主总结算法。整节课以教师为主导，学生为主体，真正实现了把课堂还给学生。
李林平老师的教学过程注重学生的实践操作和互动交流，通过教师的演示和学生的实践，学生逐步掌握了角的度量方法和技巧。互动讨论环节促进了学生之间的思想碰撞和知识共享，提高了教学效果。
赛后，在教研组长的带领下进行了评课活动，数学组老师们从教学内容、教学方法等方面对参赛老师的课进行了点评。大家各抒己见，对堂课中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从教学的各个环节、不同的角度，真诚地提出了自己不同的教学建议。
数学组教师们认真专注的评课瞬间
学而知不足，思而知后进，通过本次的听课、评课、自我反思的互动方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地激发了教师们的教学积极性。本次“学课标、用课标”赛课活动为教师们搭建了一个实践教学，锻炼自己、交流学习的平台，使教师们在教学方面得到了磨炼和提高，促进了全体教师不断学习、实践、吸取好经验，完善自己的不足，把更好的教育带给孩子，在专业化成长道路上扬帆起航，行稳致远！