集思广益，共促进步——培智数学组备课教研活动

    2024年9月24日下午，启智数学组各位教师在各年级组长的组织下开展了教研活动。

    2024年9月24日下午，培智数学组低年级组全体教师在林慧老师的组织下在启智三（3）班教室开展了教研活动。主要教研内容分为以下四点。

    林慧老师先小结了开学检查情况，本学期开学检查教学计划顺利，听课本记录完整，教案细致，符合课程标准。教师们积极参与，确保了教学质量，期待学生能在良好的学习环境中全面发展。

    目前教学进度已按计划推进，学生在开学初期课堂表现积极，参与度高。今后将以同年级采取集体备课的形式，充分交流教学经验，确保教案质量。公开课汇报顺利储备，教师们互相讨论，提升教学能力。针对本学期的数学教研，计划定期组织研讨会，聚焦教学策略与学生反馈，促进教与学的深度融合，力求提高整体教学效果。

    在讨论中，老师们提到部分学生频繁上厕所，影响课堂学习，需请生活老师协助解决。食堂就餐时也存在排队问题，影响用餐效率。同时，自闭症学生在适应课堂环境上存在困难，教师需加强个别辅导。此外，教师办公工具不足，影响备课效率。有的老师注意到学生之间的差距较大，需制定分层教学策略，确保每位学生都能得到适当的关注与支持。整体而言，需要更好的资源和沟通来提升教学环境。

    经过各位教师的讨论，大家希望在陆瑾专家到校指导期间，能参与了备课、上课、听评等环节，给予教师们有益的反馈。听课和评课中，提出一些针对性建议，帮助提升教学质量，鼓励教师们不断反思与改进。

    2024年9月24日下午，培智数学组中年级组全体教师在郭淑煜老师的组织下在启智四（2）班教室开展了教研活动。主要教研内容分为以下四点。

    郭老师先简略的小结了培智数学组中年级组各位老师在开学时提交的听课本情况与第1周教案的检查情况，本学期开学检查情况良好，各位教师都及时提交了听课本，第1周教案也做的十分详细，整体教学环境达到预期标准，为新学期的顺利开展奠定了基础。

    各位教师基本同步了各班的教学进度，目前四年级上到四年级上册，五年级和六年级上到五年级上册。有学生课堂情况的也与其他教师进行讨论。其中王耀能老师提出在上二十以内退位减法时，学生比较难以接受“破十法”的概念，主要表现在概念模糊和不会应用。而在其他教师的讨论中也提到学生存在一段时间不复习就遗忘之前学习的知识，应该多组织复习课复习之前学过的知识。

    在讨论中，老师们提到目前数学组的作业为教师自行研究布置，这种作业水平参差不齐，为了提高学生的学习效果，使用系统性的练习册作为作业是重中之重。各位教师希望用系统性的练习册为作业，这种练习册能够系统地梳理知识点，涵盖各个章节内容，帮助学生深化理解和巩固所学。通过有针对性的练习，学生可以逐步掌握难点，提高解题能力。同时，练习册中的阶段性测评也能及时反馈学习进度，便于教师调整教学策略。教师建议组内可以统一使用配套练习册为主要作业。

    经过教师的热烈讨论后，大家还是希望如果时间紧，能进行讲座的形势进行培训。同时，各位教师认为如何有效处理学生的情绪行为是个挑战。面对特殊学生的情绪波动或行为问题，教师应采取何种策略来引导学生？是否需要专业心理辅导的介入？希望能达到专业的讲解和指导，提高管理学生的情绪的能力。

    2024年9月24日下午，培智数学组高年级组全体教师在王金婷老师的组织下在启智一（3）班教室开展了教研活动。主要教研内容分为以下四点。

    王老师首先小结了整体教案撰写情况较好。教材分析、学情分析都很详细。但是板书在检查过程中发现有些太过于简单，板书是整节课一个概括，把整节课知识点概括出来，让学生明了。今后需要精确凝练板书。

    教师们提出，首先，同年级教师应相互交流，教学内容和进度尽量统一。其次，九年级要注重题型的训练。安排好学生的体育、劳技等考试内容的训练，发挥自身优势，尽量多得分。而七、八年级的老师都有一起备课和探讨教学内容和教学方法。

     在讨论中，老师们提到高年级学生奖励物的发放如何针对性的实施。高年级的奖励物可以是贴纸、口头表扬、击掌等，通过累计贴纸换取他们喜欢的物品，达到激励的作用。而C组学生如何跟上教学进度，如何完成相应的教学目标也是一个难题，老师们经过讨论认为A组能力很好，可以充当小老师去辅助C组完成任务。同时可以布置一些可以帮助老师指算式，让大家一起读或描红写算式，帮助C组学生参与课堂活动，跟上教学进度。

    老师们经过热烈的讨论，希望陆瑾专家来时可以指导老师们分析和使用1-9年级教材。如：低年级如何打好基础；高年级内容如何取舍；高年级C组学生学习内容如何布置等。

    通过本次备课教研活动，各位教师集思广益，解决了不少平时备课上课时的疑问与困难。在每一次的教研中思想的碰撞，都有收获，都有进步，都有成长。