情动于心而发于声，琅琅读书声是校园最美的声音。为激发学生的朗读兴趣，培养学生的朗读习惯，提高学生的朗读能力，2024年9月24日下午，长盛小学举行了语文朗读比赛。
声情并茂，如诗如歌
本次比赛分为低年段组（一、二年级）、中年段组（三、四年级）和高年段组（五、六年级）等三个组别，朗读内容为本学期语文教材中的所学课文。活动中，同学们个个精神饱满，一篇篇如诗如歌的课文在同学们或温婉深情，或慷慨激昂，或明朗甜美的朗读中被演绎得淋漓尽致，给我们带来一场声情并茂的视听盛宴。
低年段组一年级的同学们朗读了古诗《咏鹅》、《画》。通过朗读，激发学生诵读的热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；让学生们借朗读比赛的平台，开阔视野，为提高朗读能力奠定基础。
二年级的同学们用天真的童声为我们带了《植物妈妈有办法》、《树之歌》、《梅花》等篇目，他们嗓音清亮，深情专注，活泼可爱，读得有板有眼。语音语调充满了稚气和童真,纯真的脸上洋溢着满满的自信!一字一句,一段一篇,一个个静静躺在书本里的文字在诵读声中成了跳动的音符。
中年段组三年级的同学们朗读《秋天的雨》第二自然段，课文通过拟人的手法将“秋”写的栩栩如生，文章内容通过描写秋天的各种色彩把秋天丰收的景象描绘得如诗如画，学生在诵读的过程中想象画面，身临其境，从而感受到秋天的美好。
四年级组给我们带来了获得区艺术节诗朗诵特等奖的《读中国》，学生们声情并茂的朗诵，激发了我们情感的共鸣，让我们仿佛身临其境，感受到作者想要传达的情感。同时还让我们更加深入的理解文本，领略到文字的魅力。
高年段组五年级的同学们为我们带来了古诗《蝉》、《乞巧》、《示儿》，在朗诵中感受古诗的韵味，体会作者表达的思想感情。
六年级的同学们朗读老舍的《草原》时，语气的选择和变化能够很好地传达文本的情感和意境。对于草原美景的描述，朗读时的语气清新而柔和，语速舒缓流畅，体现草原的广阔与宁静美。而在描述蒙古族主人欢迎远客和款待客人的场景时，朗读的语气转为欢快奔放，语调热情上扬，充分展现蒙古族人民的热情好客和对客人的深厚情谊。
唤醒经典，绽放魅力
捧一卷书，品其味，诵其情。览一行字，阅其形，见其美。读一句文，感其神，悟其韵。声音唤醒经典文字，朗读绽放语言魅力。本次比赛不仅激发了孩子们的朗读热情，也为孩子们提供了展示自我的舞台，更是对孩子们朗读训练的一次实战检阅。让孩子们养成良好的朗读习惯，在朗读中增强语感，感受语文的魅力，让琅琅的读书声，成为长盛小学校园文化的一道靓丽的风景！