秋意渐浓，时光恰好。
初秋九月，汇聚一堂。
研行并进，蓄力成长。
2024年9月24日，安吉县幼儿园教师90学分（初级三）培训在实验幼儿园报告厅继续进行，程学琴主任为120位参训老师进行了“安吉游戏理论”的专题讲座。
一、回顾内容
程老师先带我们回顾了第一天的培训内容“什么是坚持以游戏为基本活动、什么是游戏精神”，学员们踊跃发言。
二、安吉游戏的意义和价值
程老师提出“世界变化之快，前所未有”。教育面临的艰巨任务是转变教育模式应对时代要求，第四次工业革命时代的到来需要与之相适应的教育模式，需要促进批判性思维和主动学习为主导的互动方法。
我们要了解教育4.0全球框架，学习内容和经验的8个关键特征。安吉游戏属于教育4.0时代的创新模式，WEF在世界范围内遴选出16个“能够为未来做准备”的教育模式，“安吉游戏”名列其中，这是中国的唯一，也是全世界幼教领域唯一。
教育部30年前就提出了幼儿园要“以游戏为基本活动”的改革要求，安吉游戏有效地将其变为现实。“安吉游戏”结束了我国教育理念净出口、零输出的局面，为世界学前教育贡献了中国智慧、中国经验。
三、国内外高度关注安吉游戏
程老师分享了国内外同行、学者关注安吉游戏的视频、照片，欧洲、美洲、非洲、亚洲等都受到“安吉游戏”的影响。
全球国家的同行、学者在关注安吉游戏，教育部、省委省政府教育厅对“安吉游戏”寄予厚望。“安吉游戏”的实践和探索得到国际学前教育界高度肯定。
四、树立正确的观念
程老师通过实际案例、视频，围绕“儿童观”、“师幼互动关系”、“教育观”等方面提出问题，引起大家的思考反思，学员们纷纷发表自己的意见。
程老师认为：面对未知的未来与未知的能力，每个儿童都自带无限潜能；每个儿童都是主动的学习者；我们成人要做的就是，创设儿童能力被发现的条件；我们要最大程度地放手，最小程度地介入，支持儿童游戏中发生的学习。
“理论+案例”的培训模式，非常“落地”，干货满满，学员们听得聚精会神、受益匪浅。
学员们也结合自己在实践中的案例进行思考、反思。放手游戏，发现儿童，尊重儿童，相信儿童，让我们发现了如此了不起的儿童。
让我们共同期待下一次的相遇与碰撞！