秋风送爽，枫叶传情，正宜研墨品新篇。为了深入理解新教材的核心理念和编写意图，提升教师对新教材的实践驾驭能力，全面落实立德树人的根本任务，五都小学在兰田完小举行一年级语文新教材培训，全镇一年级语文教师齐聚一堂，探求教学新径。
余貌兰老师在《义务教育语文一年级教材介绍》中，阐述了一年级教材的体例和主要内容，一年级教材的修订思路和主要变化。余老师指出新教材在精简教材容量，调整单元设置，优化识字写字编排这些方面做了很大的努力，所以从整体上降低了教材的难度，加强了单元内容的整体性，将入学教育、拼音、识字、写字、阅读这五个板块进行了科学合理的编排，还加强了同一目标序列的层次性和发展性，通过这样一面降低难度，一面加强编排来夯实学生的语文学习基础。
在《义务教育语文一年级教材教学建议》中，周丽霞老师针对“教学目标、教材内容、学习指向、教学建议”四个方面以及“入学教育、汉语拼音、识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”六个板块进行了深度的解读，从而对一年级教材提出了18条有针对性的教学建议。这些建议涵盖了课堂教学的各个环节，从课前准备到课后反思，从教学方法到评价手段，都为我们提供了有益的参考。
韩英老师在讲座《义务教育小学语文教材识字写字编排特点及教学建议》中对识字与写字在课程标准中、教材中以及教学中的不同定位做了具体解读。她指出：在相关学科理论指导下，一线教师需做好识字写字教学，不断提升识字教育科学化水平，夯实学生识字写字基础，为培育核心素养提供支撑保障；教师要激发学生识字的兴趣，引导学生自主去探究与发现汉字的密码，渗透韵语识字、看图识字、字理识字等多种识字方法，让识字教学有趣起来，既让学生记住汉字的音、形、义，又让学生感受到汉字的独特魅力，增强对汉字的热爱。
不断学习，是通往卓越之路的永恒钥匙，为了进一步增强教师们对语文新教材的理解，夏晓燕、杨先友、黄丽娜、王志伟、俞甜甜等各位老师依次带来了精彩的见解。她们结合自身丰富的教学经验，分享了对新教材的理解和独到的教学方法。现场气氛热烈，老师们纷纷表示受益匪浅。
“学如逆水行舟，不进则退。”古人之言，犹在耳畔。新教材之精髓，在于传承与创新并重，既固根本，又求新变，恰如古诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”唯有不断学习，方能保持教学之清泉，源源不断，滋养学子心田。