踔厉奋发，赓续前行——2024年惠安县初中教育综合改革新优校培育、教育发展共同体干部研修班圆满结束

为进一步提升办学内涵，提高办学品质，发挥新优校的示范辐射带动作用，促进惠安县初中教育新一轮优质均衡发展，9月28日上午，由惠安县教师进修学校和福建开放大学联合举办的2024年惠安县初中教育综合改革新优校培育、教育发展共同体干部研修班在福州市举行开班仪式。福建开放大学培训学院副院长、福建省中小学教师远程培训中心常务副主任杨聪颖、惠安县教师进修学校副校长张伟松、惠安县教师进修学校培训处主任陈明忠以及惠安县“新优校”、“教共体”校长、分管教学副校长、教务主任、教科室主任、办公室主任和部分教师，共计70人出席了开班仪式，本次仪式由福建省中小学教师远程培训中心林旭婷主持。

在教育数字化转型的背景下，对跨学科学习思想进行建构和探索，有助于打造新优校，更好地满足新时代教育需求，帮助学生获取更加全面的知识，同时培养学生解决实际问题的能力。上午，由江苏无锡经济开发区教师发展中心信息技术科科长李强老师为学员们带来《数字化与跨学科融合助力新优校的发展之道》的专题讲座。李老师指出在数字时代，教师要从积累深厚的学科教学知识功底、深刻理解教育数字化、全面提高数字化教学设计能力、构建卓越的数字化教学实践能力四个维度提升教师数字素养。讲座氛围轻松，结合鲜活的事例分析，通俗易懂，收获满堂喝彩。

核心素养导向下的课堂教学改革对于培养适应社会发展和个人终身发展所需关键能力与必备品格具有至关重要的意义，是推动教育质量提升和人才全面发展的关键举措。下午，由福州教育研究院李霞老师为学员们带来《循理造势 顺势而为——核心素养导向下的课堂教学变革》的专题讲座。李老师首先简要分析了课堂教学变革的方向。随后，就课堂教学改变的重点、课堂教学推动的主体展开全面、细致的讲解。她通过实际教学案例为学员们呈现了课堂教学变革的重要性。李老师亲切的谈吐，有条理的阐述，与学员们积极的互动，获得学员们的阵阵掌声。

新一代人工智能在基础教育领域的逐步应用，为中小学教育与管理带来了创新机遇与变革挑战。上午，由泉州市教育局教育信息技术与装备发展中心负责人黄文聪老师为学员们带来了《生成式人工智能赋能中小学教育与管理》。黄老师深入分析了技术进步与教育变革的关系，运用AI和知识图谱促进个性化学习，优化评价体系。技术提升了效率但也存在双面性，需要平衡辩证以实现教学效果的最优化，整合技术提升教育质量和效率，让个性化学习获得更佳的体验。黄老师分享的内容具有很强的指导作用，学员们都受益匪浅！

在新课标背景下，落实学校校本教研转型与重建至关重要，将有助于推动学校提升教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。上午，由厦门市教育科学研究院副院长傅兴春老师为学员们带来《新课标实施背景下校本教研转型与重建》的专题讲座。傅老师首先简要阐述了校本教研的基本理念、校本教研的体系构建、校本教研的内容更新。随后，围绕校本教研的路径策略展开重点论述。他强调教研的关键是任务驱动，通过完成任务提升老师能力是教研有效的关键，通过管理让教研从学校要我做变成我要做，那就是校长的管理艺术。傅老师讲课热情洋溢，专业性极强，课程内容具有很强的借鉴价值，获得了学员们的一致好评。

课例式精准校本研修在提升教师教学水平、促进教师共同体发展具有至关重要的作用。下午，由三明市三元区教师进修学校校长马昌明老师为学员们带来《双新理念下课例式精准校本研修的实施策略——为教师共同体发展赋能》的专题讲座。马校长从双新理念下课例式精准校本研修的新内涵、双新理念下课例式精准校本研修的新要求、双新理念下课例式精准校本研修的实施策略三个板块展开讲解。他指出以问题为导向，以课例为载体，确立研修主题，形成研修体系，借助课例式精准校本研修这一抓手，推动教师专业又快又好的发展，这是教学教研管理者的职责所在。整场讲座既有理论的引领，又有实践的传授，给了学员们很大的启发。

转眼间2024年惠安县初中教育综合改革新优校培育、教育发展共同体干部研修班今天就迎来了结业。惠安县教师进修学校副校长张伟松、惠安县教师进修学校培训处主任陈明忠、惠安县教育局陈伟群老师以及全体参训学员参加了本次结业式。张校长、陈主任以及陈老师为全体学员颁发了结业证。

踔厉奋发，笃行不怠