为进一步提高教育教学质量，提升教师的教育教学水平，育才明德小学语文组于2024年9月24日进行了听课评课教研活动。
首先我们听了李夏老师的公开示范课《对韵歌》。李夏老师温柔的嗓音、甜美的笑容、优美的手势，无不吸引着一年级的小朋友们和我们坐在课堂里的大朋友们。执教的《对韵歌》一课，紧扣教学目标，以生为本，声情并茂，始终以饱满的热情感染着学生，使学生入情入境，并巧妙的激发了学生的兴趣，注重教法更注重学法。
第二堂课六年级一班王莹老师做了精心的准备，为我们呈现了一节生动有趣、富有活力的课堂，让孩子们积极参与到课堂当中，去了解做竹节人、玩竹节人、和没收竹节人的故事情节，通过展示竹节人的视频，充分调动学生的学习积极性，运用自主学习等方式学习融为一体。这节课在王莹老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意,学生真是大有收获!
老师们仔细聆听，并认真记录好课堂中的每一个环节。
语文组全体教师一起听课、评课，听罢这两堂课，我们感悟很多，受益匪浅，深觉教师还是要多学习、多听课、多反思，才能有总结和提升。
首先一年级同年级老师先对李夏老师的《对韵歌》进行了评价，在李夏老师的课上，《对韵歌》里有一句是“山清对水秀”，学完课文后，李夏老师将这一句换成了一个成语“山清水秀”，教孩子读，并教孩子在什么样的情况下，可以用这样的成语。照这样一点一滴的积累，孩子们的语文素养就会逐渐提升。
接着同年级老师对王莹老师执教的《竹节人》进行了评价，利用竹节人视频充分调动学生积极性，能加深学生对于本课的理解，引发学生的思考，同时也着重注重了学生的字词书写以及读音，及时进行纠正。
金校长进行总结，充分肯定了李夏老师在教学中的闪光点，通过视频播放汉字的演变过程，激发孩子们探究汉字的兴趣。
金校长认为王莹老师在讲授过程中能重视学生的生字教学，肯定了课堂上运用的先学后教的教学方法，循循善诱，激发了学生的学习兴趣。
本次听课评课活动给语文教师提供了学习交流的平台，让大家在听中反思、评中进步。希望老师们能够依托互听互评活动平台，取长补短，再接再厉，以便更好的构建高效课堂，提高教育教学质量。相信这样扎实有效的教研活动，一定会给每堂课注入活力，真正打造高效课堂。