“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰。”为了进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，督促教师勤学习、重研究、多交流。9月24日我校数学组开展了以“同课异构展风采，同伴互助促成长”为主题的教研活动。我校的青年教师王田老师和陈美老师，共同执教了三年级上册第三单元《三位数乘一位数的口算和不进位笔算》。
王田教师教态自然大方，语言亲切，通过购买螃蟹扇贝 ，旧知铺垫 ，探究计算方法等环节的设计 ，让孩子们在合作学习中归纳总结三位数乘一位数的口算的方法 。整堂课王老师和学生一起探究和探讨，并适时加以引导，使得学生能在原有基础上得到一定的发展进步。
陈美老师整节课思路清晰，环环相扣。首先设置了“争做合格预算师”的大情境引入课堂教学内容，学生接受起来比较容易，也能够很好地激发学生学习的兴趣。教学中，陈老师还为学生创设了许多主动参与学习的情境，给学生提供了一个展示自我的舞台，说题能力得到很好的发挥。整堂课，学生学习氛围活跃，参与度较高。
两位老师的课堂展示各具特色 ，能做到让学生喜欢数学 ，主动探索数学奥秘 。
课后，数学组的老师们进行了畅所欲言的交流、精彩的点评。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，从评课上能看出各位老师对教材的钻研都有自己独特的见解。大家各抒己见，同年级互评、其他年级教师点评，分别从不同角度对两位老师的课进行交流讨论，虽然他们的切入点、授课方式、课型模式各不相同，但都充分体现了新的教学理念和课程改革的精神，充分调动了学生的主动性和积极性，充分体现了同课异构的价值，数学组的老师们充分肯定了两位上课老师的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。在今后的教研教学活动中全体数学老师还应继续发扬这种积极参与、共同研讨、共同学习、共同进步的精神。
本次数学组“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。这是一次智慧的碰撞，启发了教师们对数学教学方法的思考，构建了教师多重对话的平台，使我校数学教育教学工作再上新台阶！