师欲善其教，必先悉其材。为了助推教师对教材的整体感知和深度理解，提升教师分析教材、解读教材能力，进而努力打造高效课堂，促进学生核心素养的全面发展，2024年9月10日至18日，我校开展了为期9天的教材解读活动。
这不仅是一场知识的较量，更是一次教育理念的碰撞与融合。来自不同年级、不同学科的68位教师齐聚一堂，分别对各个学段的教材进行诠释解析。用他们的智慧和热情，为我们呈现了一场场精彩纷呈的教材解读盛宴。
语文组
语文组的各位老师用幽默风趣的语言，丰富详实的案例，从“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四个维度认真进行了教材解读。从教材的总体结构、教材内容全方位解析、教学中应该注意的问题等方面进行全方位的分析。各年级组老师共同研讨，以思维导图的形式梳理各单元语文要素，重点阐述如何在教学实践中落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创作四大语文核心素养。
数学组
数学组的老师们围绕课程标准 、教材的编写意图和特点、知识的整体把握、教材的编写体例、教材处理和教学评价等方面，结合自身教学经验，进行了清晰透彻的深度解读，各抒己见，异彩纷呈。
英语组
英语组的老师们从整本教材到各个课时的任务版块，从各模块话题、语篇到时态，深入解读分析了各册教材各模块内容及相关教学资源。进而从激趣激活、理解建构、交流分享三个步骤，具体阐述了教师是如何让学生在感知、体验、参与、探究中，培养学生理解建构文本语言框架能力，提升思维品质，达到活学活用的目的。
综合组
综合教研组的老师们以学科融合为亮点，结合新课标要求，以思维导图、表格等方式对教材进行了系统解读。她们以具体课时为例，着重对教学策略中教学环节的设计进行了分析，通过情境的创设激发动机和问题探究、自主建构、知识的迁移与应用层层引入达到培养学生的核心素养的目的。
历一路美景，赏一路花开。教材是教学内容的重要载体，是“课程标准目标”的具体体现，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。而这样一场既生动又有内涵的教材解读活动，无疑为接下来的教学把好了舵，明确了前进的方向，为落实高效课堂目标，提升教学质量奠定了坚实的基础。
教学相长，共研致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行。 山高自可登临上，水深不妨涉足知，展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！