埠西头小学积极探索 “5+2” 模式，把开展课后服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。学校有效整合社区、培训机构及家长等多方面教育资源，着力破解学校放学后、家长下班前，学生无人看管的社会性难题。
学校本着“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则，课后服务采取双线并行的方式，逐步确立了“1+1+X” （自主学习+中医养生“八段锦”+素质拓展）课后服务模式，将自主作业、拓展训练以及社团体艺课程有机结合，组织开展了形式灵活、内容丰富的课后服务活动。自主学习课程和素质拓展课程每周按固定时间开展，学生和家长可根据需要自行选择。
一、 自主学习课程。
学校本着“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则，课后服务采取双线并行的方式，逐步确立了“1+1+X” （自主学习+中医养生“八段锦”+素质拓展）课后服务模式，将自主作业、拓展训练以及社团体艺课程有机结合，组织开展了形式灵活、内容丰富的课后服务活动。自主学习课程和素质拓展课程每周按固定时间开展，学生和家长可根据需要自行选择。
一、 自主学习课程。
在教师组织指导下，学生自主完成课后作业
对个别学习有困难的学生给予辅导帮助
充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等活动。
二、 中医养生“八段锦”。结合国家提倡的文化传承和疫情防控的需要，学校利用每周三的课后服务时间，组织全体师生进行八段锦练习。通过推动中医药文化进校园有助于增进孩子们对中华优秀传统文化的了解和认同，增强孩子们的文化自信、民族自信。提升全体师生的健康素养，使其养成健康的行为方式和生活习惯。
三、 社团拓展课程。组织学生开展艺术、语言、体育三大类富有特色的社团活动和拓展训练。艺术类：开设舞蹈、绘画、书法等课程；语言类:开设演讲、主持、经典诵读、英语剧等课程；体育类：开设篮球、足球等课程。
学期开始，学校利用线上家长会、向家长发放《课后服务申请书》、签订《课后服务安全责任书》，明确课后服务的时间、形式管理以及双方的权利义务等内容。
学校根据课后服务学生的报名情况，进行课程编班，各个班级不超过40人，合理安排授课教师，并设立“临时班主任”，实行“双师制”，保障学生安全纪律，提高课后服务的质量和效果。“课后班主任”负责组织学生到相应教室开展课后服务，课间做好“无缝衔接”以及放学后和家长的交接。
学校新颖的课后服务方式，吸引了大批学生参与到课后服务中，有效解决了家长的后顾之忧，提高了学生的综合素质，赢得了社会的一致好评！
学校根据课后服务学生的报名情况，进行课程编班，各个班级不超过40人，合理安排授课教师，并设立“临时班主任”，实行“双师制”，保障学生安全纪律，提高课后服务的质量和效果。“课后班主任”负责组织学生到相应教室开展课后服务，课间做好“无缝衔接”以及放学后和家长的交接。
学校新颖的课后服务方式，吸引了大批学生参与到课后服务中，有效解决了家长的后顾之忧，提高了学生的综合素质，赢得了社会的一致好评！