为了更好的开展习作教学，本学期我校开展了以习作为主题的教研活动。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！ 众所周知，习作教学是语文教学的难点，本次教研活动就是要挑战语文教研难点，描绘作文教学新篇章。
集众思备精彩
研读教材、设计学案是提高课堂质量的首要环节。此前，课题组员教师就六年级下册第一单元《家乡的风俗》进行了集体备课活动。在潭门镇中心学校语文学科教研员卢思余老师的引领下，结合单元语文主题、语文要素，本篇习作的内容，课题组成员教师们各抒己见，先讲述了对本次习作指导的构思，再阐述了具体的教学流程设计，并进行了研讨，集大家智慧，进行了习作教学的交流。
精彩课堂瞬间
2024年7月2日，执教老师黎小芳通过研读教材，研读课标，把握习作教学的重难点，反复磨课，让课堂趣味横生，想方设法激发学生的习作兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，提高学生的综合语文素养。
以评议促学习
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在交流会上，听课教师就这节作文教学各抒己见提出了许多宝贵的意见和建议。老师在互动环节中抓住习作支架教学的灵魂，从重难点把握、教学流程、设计思路等方面进行详细阐述，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够，让彼此受益匪浅。
课后，老师们意犹未尽，继续探讨。整个交流过程热烈而融洽，真正起到了研讨的实效，实现了交流互动，优势互补的目的。
本次教研活动，不仅让大家领略了黎老师课堂上的风采，而且对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用。相信在以后的习作教研活动中将会有更多思维碰撞，擦出更多作文教学智慧的火花！
