今年我教的是五年级的语文课，打开五年级的语文教材，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用语文的思维方式去观察和分析现实生活，用语文的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好语文呢？
1、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。
“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“牛郎织女”这一课时，我展示了很多民间故事的图片，先让他们以小组为单位介绍自己了解的民间故事，然后让孩子们说一说感受。这样提高了学生学习的积极性，为之后学习打下基础，更培养了孩子的观察学习习惯。
2、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。
大家都知道本册语文教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的，这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《猎人海力布》这一节课时，同学们都很快地了解了各种民间故事。孩子们上课畅所欲言，看到他们对故事的喜爱以及主动要求表演展示时，我特别高兴与欣慰。从这以后，在每学习一篇文章，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。
3、培养孩子的生活实践能力。
许多孩子在入学以前都明白了许多道理，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。语文如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在语文教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完绘本课以后，布置学生聆听故事，观察图片，明白其中的道理。比如《落花生》这一课，学生通过听故事，明白了做人要做一个有用的人，不要做只讲体面的人。这样，使学生在课程中明白了道理，把语文真正融入到了日常生活中。
记得有位教育家说过:“老师不一定什么都知道，但一定要知道怎样去引导、诱导和劝导孩子。”小学生是天真的，是可塑的，而我们正肩负着启蒙的重任，这是一种幸福，更是一种责任，为孩子们加油，也为自己加油！
作者简介:刘双燕，女，新安县磁涧镇洛新小学教师。从教以来，爱岗敬业，为人师表，用心呵护每一位学生。教育格言:永远用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生。