汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。在这个芳香四溢，秋意渐浓的季节里，为贯彻落实新课程标准，提高一年级语文教师汉语拼音课堂教学质量，推动我校教学质量的全面提升，我校语文教研组于2024年9月24日开展了一年级汉语拼音优质课竞赛教研活动，为老师们提供了一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。为了使优质课收到实效，各位老师精心准备，开展了一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动。
下面跟随我们一起走进老师们的精彩教学活动吧！
01 公开课现场回顾
汪晓雯老师执教的《aoe》，在进入课堂后，汪老师和学生们玩起了训练注意力的游戏。这是学习拼音的第一课，汪老师在教学中充分地激发了学生学习拼音的兴趣。围绕教学目标及重难点，借助插图创设了一个拼音王园，认识拼音朋友的情境，调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在探索与发现中，愉快地认读、书写。
低年级学生活泼好动，注意力容易分散，他们对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。汪老师在课堂中同样也创设了不少认读游戏，如“学生接龙读、男生读、女生读、全班读”等等，学生在一个接一个的认读游戏中始终保持浓厚的兴趣和高涨的学习热情，注意力一直高度集中，自觉地、快乐地进行学习。
汪静老师执教的 《iuü》将拼音的学习融入到孩子们熟悉的生活情境中，完成对拼音形、音和书写的教学任务。教学过程中充分以学生为主，利用情境图引导学生仔细观察，大胆想象，培养了孩子们的观察能力，增加了孩子们的学习兴趣，让孩子在轻松的游戏氛围中，掌握学习的主动权，培养孩子主动学习的能力。
在教学中，汪老师通过让学生听、说、读、写，更加清晰的认识拼音，了解拼音，从而运用拼音。通过“巧手摆拼音”的活动，一年级学生能更加直观的感受拼音的形，从而更好的加深记忆。通过启发学生自己动脑编口诀，更加激发了学生学习拼音的积极性。
江爱玲老师执教《bp》一课时，本着把课堂还给学生的宗旨，落实学科教学思路，体现以生为本的教学理念。课堂教学一开始，江老师就通过游戏展示，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在读准字音、认清字形环节，江老师充分调动学生的积极性，培养了学生自主学习能力，教给学生有效的学习方法。
在教学中，江老师让学生思考，从发音，外形bp 的不同有哪些。并总结从发音看，b有气流，p没气流；从外形看，右下半圆是b,右上半圆是p，并借用手势帮助记忆
王萍老师执教的《aoe》根据一年级学生的特点，通过复习前面的天地人的简单生字，获得了极大的成就感。再引入一个不认识的生字“惠”，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。
此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与的状态，从而提高学习效果。
巢学红老师执教的 《口耳目手足》，首先通过“请你和我这样做”的游戏，引出了我们的身体器官，将生字的学习与孩子们的日常生活紧密相连，充分利用情境图把学生带入课堂，增加了孩子们学习的兴趣，提升了学生的感受能力。
她在教学的过程中尊重鼓励孩子，不断引发学生思考，联系生活说一说口、耳、目、手、足能做什么，让每一位孩子参与进课堂，成为课堂的主人，不知不觉中提高了学生的想象力和思维力。
02 总结与提升
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次优质课活动的开展，既为老师搭建了一个控掘潜能、展现风采、超超自我的机会，也搭建了研讨交流的互动平台。相信接下来的我们，将会在这盛宴与洗礼中迅速成长，砥砺奋进，遇见最好的自己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们的研讨永不止步，继续向前…
编辑：侯文莉
初审：何明庆
复审：江新科
终审：石小红