新的学期，新的征程，新教材如同一位充满智慧的引路人，等待着教育人去深入探索、理解和掌握。教材的更新，意味着教学理念的不断进步和教学方法的持续创新。为了帮助集团数学教师更好地理解新教材的内涵与特色，提升数学教师的教学水平，优化学生的学习路径，实现核心素养导向下的高效课堂，为学生带来更加优质的数学教育，2024年9月24日上午，由淅川县教育研究中心协办的小学数学新教材培训活动在第九小学会议厅如期举行。县教研室任丰田教研员和来自第九小学教育集团成员校的全体数学教师们一起参加了培训活动。
课例展示引思考
上午第一节首先有九小的刘晓丽老师展示幼小衔接课《在教室里认一认》。这节课基于儿童天性，通过游戏的形式（我说你做、正话反做），让学生感悟到数学其实就在我们身边。其中，老师用“抢椅子”一一对应的游戏方法，让学生体验人数和椅子之间的多少关系，进一步感受比多少。生活处处是数学，刘老师还通过让学生亲手数一数、摆一摆、比一比等活动，引导学生直观地发现并理解基本几何图形的特征。这种通过多种情景和实践操作帮助学生将抽象的数学概念具体化，这正是数学新课标中落实核心素养的基本要求。
第二节有柴条霞老师展示《1～5的认识》一课。柴老师能采用丰富的教学方式，如观图画、联系身体部位、会议室等多个场景让学生产生对数的认识。她特别注重使学生通过操作进行学习活动，促进学生独立思考以及在小组中的合作与交流，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体。本节课柴老师在尽量做到“数学来源于生活，而又应该为生活服务”的同时，又设计了“考眼力”、“给数字宝宝找家”等游戏让学生全身心投入到玩中，在玩中探求、合作，体验和巩固。这样做到教学与游戏相结合，使课堂生动活泼，取得了较好的学习效果。
教材变化知意图
接着，有九小徐燕晓老师对一年级数学教材修订部分进行了简单解读。徐老师重点讲解了新修订部分，即数学游戏单元的修订意图和教学建议。她说，一年级数学上册新教材最显著的变化是原教材“准备课”和“位置”单元，整合为现在的第一单元“数学游戏”，以往的“总复习”单元变成了“复习与关联”。此修订是为了让新入学的一年级孩子有个更好的入学适应期，本单元教学就是利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容，让学生对数学学习产生兴趣并树立信心。小小的一个单元修订，却蕴含了数与代数、图形几何、统计、综合实践等不同领域的内容。
课标解读明方向
最后，县教研室任丰田教研员为参会教师们进行了详细的新课标解读培训。他重点从新教材的变化、课标学习的意义、数学核心素养的指向、落实核心素养的教学建议及课程评价要求等五个方面进行了深入浅出的解析。
他在对课程理念和课程目标的解读过程中，结合新课标对小学数学的教学改革提出建议。他强调要构建“情景化、生活化、问题化”的小学数学课堂，要努力做到“三要”：一要改变教育观念，新课标更加注重培养学生的数学思维与实践能力，要求教师在教学中融入生活实例，实施促进学生发展的教学活动，着力培养能够面对未来发展变化的人才；二要改革培养人才模式，改善教学方式方法，改进教育教学评价机制，使学生在数学学习中获得成就感；三要用好现代技术，将信息技术与学科融合，提高课堂效率，激发学生兴趣。任老师的培训理论联系实际，并结合了许多教学中的真实案例，让参会教师们明白易懂。
培训的结束是实践的开始！淅川县第九小学教育集团的全体教师们定将以此次培训为契机，努力把本次培训所学的知识、理念转化为教学实际行动，认真研读新课标，提高自身素养，用好新教材，落实新理念，实施新教学，促进学生核心素养的发展，促进集团数学学科教育质量的稳步提升。