跟岗研修促成长，携手共筑教育梦——伊宁县学前教育教师赴南通跟岗学习

      沿途逐梦，翻山越岭。为探讨高质量发展路径，实现教育资源互补。伊宁县教育教学研究室选派我县骨干教师奔赴南通进行跟岗学习。在启程之际，张宏博主任召开了跟岗研修动员会。会上，张主任向大家提出研修要求，期待大家能学习到新颖的教学理念，探索并寻找到适合自己的教学之路。

      我们跟随讲解员的步伐，缓缓走进了情境教育展览馆。馆内陈列着李吉林老师自1956年毕业从教以来的教育历程，从情境教学到情境教育，再到情境课程的发展轨迹一目了然。那些珍贵的照片、手稿、教材以及实物展品，无不见证了李吉林老师对教育事业的深厚情感和卓越贡献。

      9月23日下午参观了通师二附幼儿园各班的环境创设，幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。融入了大量的互动元素，如可操作的教具、游戏材料、科学小实验台等，鼓励孩子们动手操作、探索发现。

      老师们个个心灵手巧，充分利用幼儿园空间资源，开设活动区域，细心构思，创设出主题环境，拓展环境教育资源，使得班班彰显出独特与特色，营造了良好的育人环境。处处彰显了老师眼里有儿童，心中有课程的教育理念。

      跟岗教师深入班级，了解通师二附幼一日生活的各个流程。班级老师能做到各个环节的细致，在区域活动时每个孩子都是主角，班级老师以幼儿为中心，尊重幼儿的想法，让幼儿大胆的去想、去做。真正做到了以幼儿为本。通过跟岗实践，让跟岗教师看到了通师二附幼各项常规的制定落实的非常细致、有规律。自主进餐、早操、区域活动，户外活动等都有条不紊的完成。从中也感受到了老师很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。同时特别注重游戏与户外活动，保证幼儿的户外活动时间，游戏活动丰富多彩。

      学前期教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体载体就是幼儿的一日活动。通过近几日的跟岗学习，让我们明确一日活动各个环节的意义与作用，充分挖掘并运用一日生活的教育资源，树立“一日生活皆教育，时时事事皆教育”的理念，并落实到一日活动之中；协调各类活动的时间比例，保证各类活动的有效开展，让孩子每一天的生活“自主、有序、愉快、充实、提高。

      成长离不开学习，本次跟岗旅程已经到站，回首这场饕餮盛宴，真挚而温暖，零距离的交流和沟通,不仅拓宽了老师们的视野，更是为老师们指明了进一步前进的目标和方向。汲取前沿的教育教学方法和理念，推动各阶段教育教学质量的全面提升，促进伊宁县教育事业的蓬勃发展。