不负韶华研更进，听评互学教为先。为落实以“问思辨”教学模型构建小学数学高质量课堂活动，促进教师间的交流与合作，提升教学水平，确保教师队伍的专业成长。2024年9月24日，实验二小前程校区开展了主题教研活动。李晓海校长，马晓红校长以及六年级备课专家程珊珊老师、年级组长姚习琼老师、梁淑芳老师和全体前程数学教师共同参与活动。
课堂展示 以例为先
活动伊始，纪春磊老师给大家展示了六年级数学上册《圆的认识》一课。纪老师以学生预学为切入点，先播放了课前同学们录制的画圆小视频并配以小老师的讲解，让枯燥的概念课立马生动起来，激发出了学生的学习兴趣。再以探究任务一“圆的半径和直径有什么关系？”，探究任务二“如何用圆规画圆？”以及探究任务三“圆的知识能解决什么问题？”为探究中心，深入浅出的突破了本节课的重点难点。
紧接着，由杨金霞老师执教《倒数的认识》一课。杨老师由一个文字小游戏开启了这一堂精彩纷呈的课，然后以问题“关于倒数，你想研究什么？”引发了学生的思考。又借助学生预学反馈的“倒数”一词将课堂引入正题，随着探究任务一“倒数的意义是什么？”和探究任务二“怎样找一个数的倒数？”的进行，本节课的教学目标就顺利的达成了。
评点课堂 精雕细琢
课例展示结束后，纪老师和杨老师分别对自己的课进行课后反思，全体听课老师对两节课进行了点评。大家畅所欲言，相互学习。评课这一环节使教师群体智慧得以发挥。做课评课双方各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。
接着，各位校长及备课组长翻看着密密麻麻的笔记，对两节课进行了详细的点评和分析，表扬了两位老师对待教学的认真态度，肯定了两位教师在课堂上的表现。另外，也对两节课提出了自己的指导建议。
同时，此次教研活动马晓红校长和梁淑芳老师还大家带来了两场主题分享。马晓红校长以“如何借助数字化应用赋能小学数学课堂”为题，和大家分享了自己的数字化经验；梁淑芳老师以《平均数》一课为例，深入的分析了如何以学科素养为目标，以学生为中心去备课。两场讲座精彩纷呈，使得大家受益匪浅。
最后，李晓海校长对本次教研活动进行了总结，李校充分肯定了大家对待此次活动重视的态度，也对本次做课教师提出了一点建议，希望杨老师和纪老师能够结合大家的建议重新修改本课设计，也希望全体听课教师能够将本次活动心得记录下来，让此次活动落到实处。
教无涯，研无止。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！独行快，众行远。相信本次教研活动有利于老师们互相学习，深研理念，落地“问思辨”课堂，共赴成长！
编辑：李子君
一审：纪春磊
二审：马 涛
三审：李晓海