一一一陆丰市南塘镇苑西小学语文教学公开课
研有所悟，行远有方，如果教学需要乘风破浪，教研活动就是领航船，一个人走得很快，一群人走得会更远。公开课是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要平台，是教学实践的共同体，更是提高学校教学质量的主要途径，更是教育交流的重要途径，它不仅能够展示教师的教学技能和教育理念，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
根据教导处行事历安排，9月25日星期三上午第一节，在六年级举行一次别开生面的作文教学公开课。执教者是我校年轻教师梁晓纯，梁老师任教至今已有十年以上，其教学经验丰富，有先进的教学理念，教育前瞻性强，课堂上对学生严格要求，因材施教，对课堂组织把控能力强。其本人具有较强的理论研究水平，其撰写的教育教学论文多次获奖，多篇论文发表于《汕尾教育》杂志，是我校年轻有为的骨干教师之一。
上课环节
本次作文教学公开课主题是人教版小学语文六年级上册第二单元习作指导。梁老师首先从单元导语页入手，回顾本单元的人文主题和语文要素，并以课文《狼牙山五壮士》为切入点，引出点面结合的写作手法。以此通过回顾课文内容，激发学生的学习兴趣，为后面的讲解作铺垫。接着又陆续出示了有关点面结合写法的文段，通过不同的方式让学生找出点、面写法的句子，让学生对点面结合写法的作用以及点、面写法的具体体现入心入脑，充分理解，为后面的习作训练打下伏笔。
巩固训练中，以本班学生过儿童节场面的视频呈现，马上引起了学生的兴趣，学生的学习热情达到了燃点，梁老师顺势而入，让学生分别说说哪些场景的描写可以用“点”，哪些场景的描写可以用“面”，并让学生运用点面结合的写法，用一小段话描写出来。此时学生们跃跃欲试，通过前面的学习，他们已经掌握了“点面结合写法”的技巧，很快，很多学生便完成了小练笔。最后是作品展示，学生之间互相点评，教师相机指导，这个环节相当活跃，整节课的学习目标已经达成。可以说，这是一节成功的公开课。
评课环节
上课结束后，全体教师集中会议室进行评课。回顾这节课，全体教师一致给予肯定，这节课教学环节完整，环环相扣，并且能够结合思政教育，同时，教师指导认真，特别是对“点面结合”写法的解读非常到位，通过引用大量的例句进行讲解，学生基本掌握了“点面结合”写法技巧，后面的小练笔也说明了这节课的教学目标己经顺利完成。
当然，教学有法，教无定法。不同的老师有不同的看法，这是正常的，全体教师各抒己见，提出了不同的见解：一是时间安排不够合理，出现前松后紧的状况；二是学生的学习情绪没有被调动起来，学生的主观能动性没有被激发出来，学生的自我表现差强人意；三是团队合作意识没有得到良好的培养，学生与学生之间交流沟通不够活跃。
众所周知，作文是培养小学生语言表达和思维能力的重要途径，对他们的综合素质发展具有重要的促进作用。通过作文的训练，可以提高小学生的语言表达能力、观察力、思维能力和创造力，培养他们的逻辑思维和批判思维能力。因此，在小学教育中，应该注重作文的教学和训练，为小学生提供更多写作的机会和平台，从而充分发挥其潜能，培养他们的写作能力和创造力。这样，小学生将能够更好地适应未来的学习和社会生活，取得更好的发展。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”每一次教研活动，都是一次灵魂的撞击，是一场诗意的修行，每位教师都发挥着教学研究的重要作用，他们怀着一个心愿：一支独放不是春，百花齐放春满园。他们真切明白：人心齐，泰山移。面对教育高质量发展问题，我们共同研究、交流经验、集思广益、互相帮助，将众人的智慧、执著与灵动融进课堂，给学生一种快乐，给自己一份充实，给教坛一抹灿烂。
～～2024年9月25日