观察时间：三次观察记录
观察地点：美工区
观察幼儿：周涛
观察教师：付以鸣
《纲要》中指出要支持鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单，色彩鲜明的美术作品，引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓，团圆，压扁，粘合等方法塑造简单的平面物和立体物。所以我对周涛小朋友在美工区的活动进行持续观察。
第一次观察记录
时间9月4号
活动背景
小班主题一次主题二教学活动三《花开了》这一节中，幼儿能分辨红、黄、蓝三原色，在认识了红黄蓝三种颜色后，幼儿在区域活动是时会有意识的选择这三种颜色进行游戏。我认真观察了周涛小朋友，他正在拿着彩泥玩呢。
活动实录和描述
周涛选择了红色彩泥、黄色彩泥和蓝色彩泥，他在大彩泥上面揪下来一块小彩泥，然后用手把它撮圆，最后按压在汽车的洞洞上面。在游戏过程中周涛会把彩泥的颜色说出来，并且还说了一个成语“五颜六色”。
游戏结束后，我和周涛进行了谈话分享，他对于红黄蓝三原色能准确分辨，其中有一个很有意思的地方，我问他汽车的轮子是什么颜色的，周涛边想边说是黑色的，但是他做的是蓝色和红色的，后来我一想他说的黑色的轮子是在生活中见到的汽车轮子。他把想像与实际联系了起来。
幼儿行为分析
周涛通过团，捏，按压的方式呈现出来，对于一个小班的幼儿来说已经很棒了，并且在游戏过程中还能说出自己用的是何种颜色。
支持策略
为了加深幼儿对红黄蓝三原色的记忆，我投放了各种各样的三原色的操作材料，包括，充足的红色、黄色、蓝色彩泥，还有三种颜色的颜料，供幼儿进行操作。从而更好的达到《指引》中发展关切点艺术表现与创作能力的进行随意的涂涂画画、唱唱跳跳。
第二次观察记录
时间9月11号
活动背景
晨间活动时，我和孩子们讨论他们最喜欢吃的东西有哪些，他们畅所欲言，有的说喜欢吃饼干，喜欢吃糖，喜欢吃草莓等等，其中孩子们对于糖果情有独钟。
活动实录和描述
孩子们对糖“情有独钟”，美工区的周涛选择用彩泥来制作棒棒糖。
在与周涛的谈话中，他对于怎么制作棒棒糖有自己的思路，他说，先在大彩泥上面揪下一块，再用手团成一个圆，然后在利用桌子搓成一个小长条，最后绕成一个棒棒糖。他制作的棒棒糖用了三种颜色，并能正确的说出颜色名称和分辨红黄蓝三原色。
行为分析
周涛在团、揉、按压等方面有了一定的进步，手部精细动作得到了提高。在制作棒棒糖的过程中遇到困难没有退缩，能发现问题所在，再次尝试直到成功，他的情绪稳定性很好，整个过程中都在坚持。
支持策略
在美工区我发现孩子们做的棒棒糖样子都差不多，对此我投放了各种棒棒糖的图片和简笔画，并和孩子们一起讨论都见过哪些棒棒糖，它们是什么样子的。
第三次观察记录
时间9月18日
活动背景
周涛在美工区发现了棒棒糖的简笔画，他询问了我可不可以用油画棒画一个棒棒糖，我说当然可以啦，于是周涛仔细看了看棒棒糖的图片，在白纸上开始画起来。
活动实录和描述
《指引》艺术领域发展关切点台阶一能注意物体较明显的形状特征并能用自己的语言描述。周涛注意到棒棒糖有的是圆形的，因此在绘画的过程中他就用圆形来表示。
谈话中周涛说他画了一个超级大的棒棒糖，仔细看可以看出好几种颜色，外面是大圆，越往里越小，符合第二次周涛用彩泥做的棒棒糖，他用绘画的方式呈现了出来。
行为分析
1.《指南》中指出3—4岁幼儿能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.技能方面：学会用圆正长三等简单图形表现物体的轮廓特征；学会团圆、搓长、压扁等。
3.创造方面：把画面画满，初步学会用图形和线条。
总结与反思
1.给小班幼儿提供的区域活动材料的种类不宜太多。小班幼儿生活经验有限，选择能力有限，如果提供的材料太多，幼儿会无从选择。而且，小班幼儿喜欢重复，喜欢反复运用已有的技能，这种对环境和材料的驾驭能力会给予他们自信和安全感。小班幼儿喜欢模仿，喜欢和别人一样的，所以教师在为小班区域活动提供材料时还要注意同一种材料的数量要多一些。
2.有策略，有步骤增加新材料的总类和数量，幼儿的活动空间是伴随幼儿的生活和主题学习过程逐步丰满起来的，等幼儿熟练使用一种材料后，再增加其他材料。
3.活动前准备工作应做到位。 准备适宜的操作工具。比如制作彩泥的一些辅助工具；进行粘贴的胶棒；安全剪刀等。有时候，美工区还需要一个小垃圾筐。
4.增加一些锻炼幼儿手部精细动作的材料，比如毛根，吸管，珠子，毛线等。
5.尊重幼儿玩色、玩线条的兴趣。幼儿大胆涂鸦，发挥他们的想象力与创造力。
编辑：付以鸣
审核：盖婉莹