国庆节的脚步越来越近，随处可见的国旗都在提醒着我们：祖国妈妈的生日就要到啦！孩子们和好朋友聊起了身边发生的变化。
文航👦：我看到街上有许多国旗。
景嫣👧：我们小区也有很多。
梓瑶👧：祖国妈妈生日快到了。
子谦👦：我们幼儿园也有国旗。
子俊👦：是的呢！每周一幼儿园都有升旗仪式。
朵朵👧：我也想做小小升旗手！
教师思考：我们要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。幼儿的兴趣来自生活中的事物，国庆激发了幼儿对于升旗仪式的好奇心，我们发现并尊重幼儿的探究欲，创造相应的条件并鼓励幼儿通过各种方式尝试了解升旗背后的故事，于是“国旗国旗，我们爱您”的故事悄然发生……
01升旗大讨论
关于升旗，孩子们想知道什么？想做些什么呢？于是，孩子们针对升旗进行了讨论。
问题1：升旗需要准备什么？
雨霖👦：要穿统一的园服。
添慧👧：要有升旗手和护旗手。
莹莹👧：要有一面国旗。
钰瑶👧：要有六位小朋友。
问题2：怎样才能当升旗手？
经过激烈的讨论，孩子们制定了“大二班升旗手标准”。
怎样确定升旗手人员呢？采用什么方法呢？孩子们提出了三种方法。
这么多好方法，我们怎么选择呢？不如用投票的方式来决定吧！
从投票结果看，选择轮流的人数最多，是17人；自荐人数是11人；推荐他人的人数最少，是5人。最终，大家采取投票的方式选择了轮流担任升旗手的方法，这样就可以保证每个小朋友都可以当上升旗手了。
问题3：人员如何分工呢？
本班一共33人，孩子们按照学号，一共分成了五组，每组6-7人。他们分组讨论，并且确定了每个人的位置安排。
教师思考：通过此次升旗大讨论，孩子们对于升旗，自发提出了许多问题。他们积极思考，尝试自己找出解决方法，对升旗有了深刻的认识。
02升旗初尝试
初次练习，孩子们体会到：当一名升旗手不是一件容易的事，他们发现了一些问题。
教师思考：孩子们初次尝试升旗练习，从实践中就发现了问题，并且通过表征形式记录，及时与大家分享讨论。
03升旗有妙招
1.昂首挺胸练站姿
参加升旗仪式是一件特别光荣的事情，我们要站站好。
2.整齐出旗有妙招
分清左右在踏步过程中，大部分幼儿是先出左脚，但少部分幼儿还是不知道先出哪只脚，怎样区分左右呢？
孩子们想出了好方法。
01为小手做标记
根据小手用途做标记，右手贴上小星星，左手贴上国旗标志，这样就不会错了。
02区分脚的左右
同方向和面对面观察，孩子们跟着老师学踏步，区分左右脚。原来踏步时先抬左腿。
学走直线
我们怎么走歪了呀？怎么办呢？有什么办法？
01画一画
02试一试
通过五种方法的尝试，孩子们觉得用粉笔在地上画线最方便，最可行。于是他们在升旗的那条道路上用粉笔画了直线练习。
渐渐地，地上的粉笔记号没有了，孩子们也不会走歪了。
3.认真体验促全面
国歌和国旗
盈盈👧：国旗是不是升得太快了？
子俊👦：是呀，音乐还没结束，国旗已经升好了。
梦欣👧：怎么办呀？
雅丽👧：要听歌词。
在听到“冒着敌人得炮火”时，稍微慢点。
行注目礼
国旗升起的时候我们该怎么办呢？
观看视频，孩子们知道了：原来国旗缓缓升起时，我们得目光也要追随国旗，行注目礼。
教师思考：幼儿的经验源自于真实的情景，通过实际体验升旗，幼儿学习发现问题并尝试解决问题。在不断练习至最后成功的这一过程中，幼儿感受升旗的庄严，锻炼了坚韧不拔的学习品质。
04升旗庆国庆
国庆节快要到了，正好这次国庆节轮到我们班升国旗了，孩子们做好了充足的准备：设计升旗规则、评选升旗手等。看！他们步伐整齐，精神抖擞，出色地完成了升旗任务。
教师思考：爱国主义是中华民族的兴国之魂，强国之魂。孩子们用自己的方式表达对祖国妈妈的祝福，表达对祖国妈妈深深的爱。
05升旗感悟多
孩子们升旗之后再次记录下注意事项和自己的感想。他们不仅收获了新的知识，也锻炼了自己。
教师思考：看似一次常规且简单的升旗仪式，却蕴含着爱国主义教育情感，折射出许多爱国主义教育契机，激发了孩子们的任务意识和爱国情怀。