地载乾坤,理蕴万物——首师滨中初中地理名师引领展评课纪实

同学们对地形地势展开学习和认识，我国的许多大江大河源远流长，日夜奔腾，一泻千里。学生看到我国壮丽河山，数不清的名山大川，风光之美，地形之妙，加深学生对祖国面貌的了解，激发学生热爱祖国、建设家乡的热情，心中产生由内而发的对祖国山河的自豪感。

地图是学习地理的第二语言，要学会读图、用图是学生学习地理所具备的基本能力。宋老师带领学生结合地图册自主学习完成活动任务，利用地形图与地形剖面图之间的对比，深入剖析各种地图，挖掘图中信息，可以充分锻炼学生读图及分析地图的能力。

宋老师重视课堂学习“做中学”，运用地势三级阶梯模型，分四步将模型补充完整。第一步:将代表阶梯名称的小旗子插在地形模型对应位置中；第二步:将代表山脉的红色名贴贴在地形模型中对应位置中；第三步:将代表地形区的蓝色名贴贴在地形模型中相应位置上；第四步:每组选两位代表总结。

同时注重图文结合，注重地理学习方法的指导，引导学生利用各类地图解决地理问题，充分体现地理学科的学科特点。

通过探究地势对生活、河流、交通、水能的影响，有利于拓宽他们的思维，开阔视野，体现地理核心素养中的综合思维培养，同时，使教学贴近实际生活，学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。

地理组全体教师也在教研组长的带领下积极参与评课。各位老师分别从不同角度对本节课进行评价和研讨。宋老师执教的《中国的地势》公开课，课堂效果好、氛围浓厚，学生学习积极性高，充分发挥学生的自主学习能力。同时，宋老师语言生动幽默，授课风格如同课前导入的音乐一样恢弘大气，语言精炼富有感染力，课堂内容环节设计完善，环环相扣，值得我们共同学习。

教书，我们在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为花朵的绽放；以课改之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌。新学期，新征程，在地理教研老师的带领下，地理组的各位老师团结一心，为地理教学更好的发展而砥砺前行!