9月21日，郑州经济技术开发区教研教科室副主任常立钢以《“三读新课标”听评课路径探索---教师如何学课标》为主题的专题讲座。
本次报告常老师以在听评课中“三读”新课标为题目，用一些鲜活的课堂实例为学员老师们解读新课标，每个课例都结合三读。一读：读出课堂现象。二读：读出课堂教学问题。三读：读出课堂教学改进，使学员老师们受益匪浅。
9月22日，学员老师们迎来了陕西教师发展中心的王凯成教授，王教授带来了“小学数学教材中的数学文化与数学思想”的专题讲座。王教授在小学数学教育领域有着深厚的造诣和丰富的经验，尤其在小学数学教材中的数学思想方法方面有着独到的见解和实践，相信学员老师们一定会有所收获。
王凯成教授在《小学数学教材中的数学文化》中提出，数学是人类文明的火车头，自古以来，人类文明总是和数学文明相伴而生，数学在人类文明的发展中起着先导作用，推动人类文明的发展。在数学课堂中，数学文化帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学习数学的兴趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的文化美。王教授用各版本的教材实例向学员老师们进一步阐述并回顾各种数学思想与方法，在教材中的具体应用，使数学思想与方法显性化、案例化，便于在实际的教学中贯彻落实。
王凯成教授指出，数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象、概括与提炼，它对数学知识内容和所使用方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。
王凯成教授强调，教师应该在备课和钻研教材时，深入挖掘数学思想方法，并在课堂实施教学中渗透这些思想方法。此外，在复习总结阶段，教师应帮助学生提炼数学思想方法，并在课外活动指导中深化学生对数学思想方法的理解和应用。
通过王凯成教授的工作，学员老师们可以看到数学教育不仅仅是知识的传授，更是思维方式和解决问题能力的培养。
王教授将数学思想比作高楼大厦的设计蓝图、数学方法比作按照蓝图施工建设、数学知识比作高楼大厦，形象的比喻，切实的描述，让在座的老师们在短时间内就能快速吸纳所授知识。短短的培训时间里，丰富的知识浇灌、先进的理念引领，学员老师们纷纷表示受益匪浅。