时间：9月24日
地点：一年级语文组办公室
教研内容：
1.探讨拼音教学
2.交流第二单元教学策略
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热忱。在这个清风白露，秋水长天的季节，二十七小一年级语文组开展了本学期的第二次集体备课活动。
探讨拼音教学
为铸就今日语文教研之辉煌，昨晚一年级语文全体教师共鉴人教云教研拼音教学策略。
在教育的广阔天地中，每一次教研活动的深入探索，都是对教学质量提升的有力推动。为了今日语文教研能够更加精准高效，我校一年级语文全体老师于昨晚齐聚线上，共同观看了人教云教研平台关于拼音教学的几点建议直播，旨在汲取先进理念，优化教学方法，为学生的语文学习奠定坚实基础。
讲座中，专家不仅详细剖析了拼音教学的重要性，更提出了一系列创新且实用的教学策略，如情境化教学、游戏化学习、以及利用多媒体技术增强互动性等，这些建议如同一股清泉，滋润着每位教师的心田。
昨晚的教研活动是对今日语文教学质量提升的一次重要铺垫。
交流第二单元教学策略
今天一年级语文组全体教师齐聚一堂，在昨晚观看人教云教研拼音教学策略的基础上，以课标要求为基准，结合大单元教学，就教学内容、教学建议、教学策略等几个方面进行深入的交流和分享。老师们对本单元的教学内容进行深层次的理解和系统性的把握，统一教学进度，充分利用本次集体备课教研活动的机会，在集体研讨中碰撞智慧的火花。
老师们结合学生的年龄特点，以兴趣为抓手，在课堂活动中自然地融入了视频图片等，设计了各种游戏吸引学生，使学生对课堂产生兴趣。在一年级语文组全体老师的探讨、对比和汇总后，达成了对第二单元教学思路的统一。
针对单韵母a、o、e的教学方法，可以遵循儿童认知发展规律和汉语拼音教学的特点，采用多种生动有趣的策略来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
一、情境导入法
利用情境图：
出示包含a、o、e发音元素的情境图，如图中小女孩唱歌发出的“啊”声提示a的音，公鸡打鸣的“喔”声提示o的音，大白鹅在水中的倒影提示e的形。通过生动的图画，让学生直观感受字母的音和形。
引导学生观察情境图，自由发言，描述图中内容，自然引出要学习的单韵母。
编讲小故事：
根据情境图编讲小故事，如“早晨，太阳出来了，大公鸡oo啼，路旁的白鹅ee叫，女孩唱歌ɑɑɑ”，通过故事情境激发学生的学习兴趣。
二、编顺口溜与儿歌记忆
编顺口溜：
针对每个单韵母的特点，编简单易记的顺口溜帮助学生记忆发音方法。如“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee”。
学唱儿歌：
利用与单韵母相关的儿歌辅助教学，让学生在轻松愉快的氛围中巩固发音知识。如“大公鸡，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鹅，ee叫，连声叫我早上好”。
单韵母a、o、e的教学方法应注重情境导入、发音示范与模仿、编顺口溜与儿歌记忆、声调教学、书写指导以及游戏与竞赛等多种策略的综合运用，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
水无本华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮语文教学前行的路。
策划：教科室（语文组）
执行：一年级语文组
美篇：冯观静
审核：吴莲芬