为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。鄢陵县海棠路小学2024年9月18日至9月27日开展了全校数学“同课异构”汇报课活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一年级组
一年级数学组教师们面对相同的教学内容，结合一年级孩子的年龄特点，精心钻研教法，从教学内容的挖掘到教学策略的选择，从对问题的设计到师生互动活动氛围的营造，体现了教师个性化的教学风格，建构出一节节精彩的课堂，赋予了静态教学设计新的生命力。
二年级组
二年级数学组教师们以本学科同一教学内容，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
三年级组
三年级数学组教师教态亲切自然，充满激情。课堂趣味十足，以层层推进的教学方式带领孩子们徜徉在知识的海洋里。老师们用扎实的教学基本功、丰富多彩的教学技巧展现了各自独特的教学风格，充满灵气和动感的活动氛围体现着数学教师的风采。
四年级组
四年级数学组教师们各具风格，课堂给人耳目一新的感觉。教师能在组织旧知识的根底上讲新课，很有耐心地进行个别指导，通过引导学生自己提出问题、解决问题，使学生理解了数学学习与现实生活的密切联系，培养了学生对知识的迁移能力。
五年级组
五年级数学组教师们采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。展现出同课异构的“相同领域、不同设计”、“相同目标、不同流程”的独特视角，重点培养学生的合作探究能力。
六年级组
六年级数学组教师们面对相同的教学内容，根据孩子的已知经验、认知能力、情感体验和教师自身的能力素养建构出不同意义的设计。教学环节环环相扣，步步推进，引导启发学生思考，用鼓励的言语，给予学生肯定的表扬，让学生大胆表达自己的想法，真正做到以学生为主体。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
教育漫长而任重道远，学无止境，每一次教研都是思维的碰撞，每一次碰撞都是成长的收获。鄢陵县海棠路小学全体教师将用心教研、用爱传授，一路向前，一同成长。
编辑:张 芮
初审:王洁琼
复审:于英丽
终审:常书军