磨砺以须出锋芒，倍道而进正当时。为了检验和提高新进教师的教学水平，进一步夯实新进教师教育教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，加强新进教师对课堂教学模式的探讨，促进其尽快适应学校教学工作，9月24日至27日，詹乐贫中学举行了新进教师汇报课活动。本次活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、道德与法治、历史九大学科，共有16位老师进行了课堂教学展示。
课堂教学 精彩纷呈
张牡玉老师执教的《陈太丘与友期行》一课，设计新颖，环节紧凑，贴近生活实际创设情境，以“为好孩子拉票”“讲好孩子故事”“赞好孩子品质”“传好孩子家风”“补好孩子后续”为主线开展教学活动，并采用了讨论法、表演法等多种教学方法，使课堂教学丰富多彩，充满活力。讨论时鼓励学生合作探究，解决疑难问题；表演时则让学生通过角色扮演，深入体验人物情感和情节发展。这些教学方法的灵活运用，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了课堂教学的实效性。
朱迎老师执教的《散步》一课，注重情境创设，以拍短视频的任务为驱动，设计了“挑选主角”“场景切换”“确定标题”几个教学环节，营造了良好的课堂氛围，让我们看到了“母慈子孝，妻贤儿慧”的一家人，看到了一家老小漫步在初春田野上这样一幅温馨和谐的画面。教师适时地点拨，引导，使学生能够在情感的共鸣中深入理解文章。学生不仅感受到了至爱亲情，还进一步体会到了责任感、使命感以及人性、人生、生命等更深层次的主题。
张秋婷老师执教的《可化为一元一次方程的分式方程解法》一课，教学目标明确，重难点突出。通过实例引入，类比教学，引导学生掌握解法，同时注重验根方法的讲解。课堂氛围活跃，师生互动良好，有效提升了学生的解题能力和思维水平，是一堂高效、扎实的数学课。
刘漫老师执教的《细胞的分裂和分化》一课，充分体现了新课标新课改理念。整堂课以“细胞的分裂——生长”为主线，课堂中利用“折纸游戏”引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，通过观看视频，探究讨论，小组合作等多种形式，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中让学生建构知识，感悟到科学知识和客观规律的存在，提高学生的生物科学素养，在理解知识中获得全面发展。
彭三慧老师执教的《记承天寺夜游》一课，课堂教学流程完整，主要从赏庭院之景、悟闲人之情、品语言特色三个方面进行教学。教学内容设计符合学情，层层递进，学生回答问题较为积极，并做到及时点评。赏庭院之景，引导学生欣赏令人心醉的月下美景。悟闲人之情，感悟闲人豁达乐观的生活态度。品语言特色，培养学生的语言思维能力。小组活动研究设计较多，三个问题三次探究。重学生的朗读情感，启学生的思维能力。
高雅文老师执教的《昆明的雨》一课就如她的名字一样，雅致灵动，文采斐然。整堂课以“美”为主线，高老师引导学生品雨、赏文、寻旧、忆情......让美在脑海中萦绕，使情在心中滋生，化人养心，培养了学生审美悟情的学科素养。特点概括的学法指导、小组讨论的合作交流、新颖别致的猜猜我是谁活动，多样教法，因内容而施教，让课堂教学效果更有保障。高老师的课堂，不徐不慢，娓娓道来，与《昆明的雨》的清新温婉有了完美的融合，与热爱昆明、热爱生活的汪老进行了一场心灵的共语。
彭红英老师执教《可化为一元一次方程的分式方程》一课深入浅出，将复杂分式方程化繁为简，条理清晰，注重学生思维能力培养，实例丰富，课堂互动良好，是一堂高质量的数学课。
彭毅老师执教的《氧气的性质》是一节非常成功的化学课。教师基本功扎实，从生活中常见氧气的用途引入课题，激发了学生的学习兴趣和好奇心。教学过程中各个环节过渡自然，从氧气的物理性质到化学性质，层层递进，通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养了学生辩证观点和严谨求实的科学态度。
周琳景老师执教的《Unit3 I'm more outgoing than my sister.》一课，情境教学引人入胜。整个教学过程流畅自然，如同行云流水，鼓励学生多开口，教师及时的给予肯定、表扬，增强了孩子们的课堂参与热情。课堂设计思路清晰，过渡自然，重点突出，由浅入深循序渐进。整堂课氛围和谐活跃，极好地激发了学生的学习热情和兴趣。教师遵循英语新课标的指导理念，巧妙地将信息技术融入教学中，并结合多种教学方法和手段，实现教学目标。
郭宇老师执教的《西欧庄园》一课，导入方式让学生身临其境，而且课堂上设计了丰富多样的互动环节，极大地提高了学生的参与度，在实践中巩固知识，培养了孩子们的合作与表达能力。
唐海燕老师执教的《声音的产生和传播》一课让学生从迷幻的“笑树声”、聒噪的“青蛙声”以及惹人烦躁的“蝉鸣声”中步入了探究声音的殿堂。唐老师用身边的各种可用的刻度尺、桌面让学习自己感觉声音的发出原因，为了让学生更清楚的认识声音产生的原理，用音叉实验生动形象的让学生认识到了实验探究的无穷魅力，最后又在实验探究和身边现象追寻中让孩子们准确理解了声音的传播。
胡韬老师执教的《世界的地形》一课，通过生动的语言和形象的图示，将复杂的地理知识变得通俗易懂，使得学生能够轻松掌握并留下深刻印象。通过列举实例增强了课程的实用性，提高了学生的学习兴趣，加深了对地形特征的理解。
陈诗瑶老师执教的《中国的民族》一课采用图文结合的方式，让学生自己看图作答，难点重点一目了然。她不仅引领孩子们了解了中国的民族组成，分布特点及民族政策，还让学生们领略了多样的民族风情，更是生动地诠释了地理教学的新思路——以看懂地图为前提，以提高学生自身的地理素养为目标，达到了教会学生学习方法的新高度。
陶纯纯老师执教的《生物多样性》一课打破了专业名词的局限性,把“物种多样性”解释为“生物种类多样性”,把“遗传多样性”解释为“基因多样性”，尽量用举例说明的方式来解释概念,为学生降低学习难度,体现了教师的服务意识。“生态系统的多样性”对于学生来说比较抽象，陶老师用视频和图片，直观教学，让学生轻松愉悦的获取新知，并用知识竞赛的游戏，巩固练习，提高了学生的学习兴趣。
姚娜茂老师执教的《unit3 Could you please tell me where the restrooms are?》一课是一堂实用、有效的阅读课。教学目标明确，重点突出。在教学过程中注重引导学生如何学，如何做，真正做到了因材施教，有的放矢。
刘晶老师执教的《尊重他人》一课，采取议题式教学，设计新颖，环节紧凑。贴近生活实际创设情境，以外卖员故事发散思维设计了教学环节。课堂从“是什么”“为什么”“怎么做”三大角度引导，使学生在情感的共鸣中深入理解尊重他人。与此同时，适时进行解题方法的总结和指导，提高了课堂教学的实效性。整堂课层层深入，娓娓道来，实现了在生活中学习，用学习指导生活的素养目标。
反思交流 共促成长
汇报课结束后，学校领导及同科目听课老师及时评课，既肯定上课教师的优点，也对课堂中出现的问题提出宝贵意见，并从文本解读、教学目标制定、教学过程实施、教学方法运用、课堂常规训练等方面逐一细致点评，为上课教师提供及时、有效、明确的指导，老师们收获满满。
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。新进教师精彩的课堂展示，是扬帆起航的使命，是长风破浪的追求。他们的加入，也为学校教育教学力量注入了新的活力。相信新进教师们定能在詹中这片沃土上辛勤耕耘，借力生长，筑梦前行！
编辑：许谢平 彭艳群
审核：毛光辉 蓝 珂
签发：刘 波 代 明